青春發育期和性教育

關懷小孩——

大家每一個人青春發育期的主要表現各有不同。這一階段有多種類型的小孩：有的不斷進取，有的懶散愚鈍，有的乾淨整潔整潔，有的邋里邋遢污濁，這些。大家也發覺，有一些成人，乃至老年人的舉動言談舉止仍像青春發育期的小孩。從個體心理學的見解看來，這並不讓人驚訝，它只是代表着這種成人在青春發育期階段終止了發展。事實上，在個體心理學來看，青春發育期是全部個人必經之路的發展階段。事實上，在個體心理學來看，青春發育期是全部個人必經之路的發展階段。大家並不認爲發展的一切階段或遭受的一切自然環境會更改一個人。他們僅僅起着提前準備性檢測的作用，即他們僅僅做爲一種把以往產生的性格特點展現出來的新領域。

表明個人特質

我們在青春發育期比之前一切階段更能看得出一個人的日常生活設計風格。這當然是由於青春發育期比兒時離真真正正的成人更近。這時候大家更非常容易見到他對生活的態度，見到他是不是便於和人交朋友，是不是具備社會興趣。一個太欠缺社會興趣的人，其社會興趣有時候會以浮誇的方式主要表現出去。這種處在青春發育期的小孩的社會興趣缺失了一種分寸，一心只想要爲了更好地別人犧牲自己的權益。她們的社會興趣過度明顯，進而會阻攔他們自己的發展。我們知道，一個人要好想對別人感興趣，併爲公用事業拼搏，他最先務必把自己的事兒搞好，他務必有物品可奉獻給社會，假如這類奉獻確實有內容、有使用價值得話。

另一方面，大家見到，很多在14至20歲中間的青少年兒童缺失了社會興趣。她們14歲離去院校，便失去與同學和老友的觸碰和聯絡，而創建新的社交聯絡又必須 較長的時間。在這段時間，她們覺得與社會徹底的防護。

表明本人的崗位心態

下面是崗位難題。青春發育期會表明出一個人的崗位心態。大家會發覺，有一些青少年兒童逐漸越來越自立自強，工作中優異，表明她們踏入了身心健康的發展趨勢之途。反過來，有的人則在青春發育期終止了發展。她們不可以給自己尋找適合的崗位，持續瞎折騰——要不轉換工作中，要不轉換院校，這些。不然，她們便會渾渾噩噩，壓根不想上班。這種難題並並不是在青春發育期才造成的，他們僅僅在青春發育期時才清楚地露出水面罷了，他們是以往產生的。如果我們真真正正掌握一個孩子，如果我們給與他更爲單獨地表述自身的機遇，而不是像童年時那般隨處被監控、監測和限定，大家就能預測分析他在青春發育期時的主要表現。