性教育是青春期教育的頭等大事 性教育需要心理指導

青春期不同於兒童期和成年期，這個時期最大的特點就是性器官發育成熟，身心發生快速變化。我國着名青少年心理諮詢專家張聲遠認爲，性教育是青春期教育的核心，是青春期的頭等大事。

性教育是青春期教育的最重要的

對於剛進入青春期的孩子來說，這個時期最重要的心理特徵是自我意識的覺醒和性意識的覺醒，進入這個時期的孩子或多或少會出現性問題，所以這個時期也是人生中最需要性教育的時期。

性教育不僅是知識教育，也是人格教育、性教育的最終目的，不是給孩子很多性知識，而是讓孩子學習正確的性態度和正確的性行爲。

性是人格的重要組成部分，青少年只有很好地解決性問題，才能獲得良好的人格。

關於性教育的方式，不應集中灌輸，而應平等交流，要儘量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的“區分友誼與愛情”之類的說教，及時瞭解和發現青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師只能在旁誘導和引導。

對年輕人來說，沒有什麼比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性問題的興趣時，合理純潔地認識自然界的祕密是從有害的色情中拯救他們的唯一方法。

因此，性教育不是消極防範的教育，而是積極開放的教育，我們在孩子的生理髮育前，必須進行性教育，在孩子的性意識萌發前，必須進行性心理教育，在孩子的性行爲發展前，必須進行性倫理教育。

性教育需要性心理指導

對於少年少女來說，性教育的重點只限於性安全教育，只是避孕不足，需要理解性心理。如果你不理解他們的性心理，性教育就等於白談。

有一對母女的對話，在一定程度上反映了90後青少年的性心理

母親說:班上有女學生懷孕墮胎的情況嗎？

女兒說:有幾個，這些學生懷孕有自己的理由。

女兒向母親說明，第一類懷孕的女性利用懷孕把自己喜歡的男孩拖在手裏，想用性的手段鞏固兩人的戀愛關係，第二類是身體不由自主，陷入愛情網絡，懷孕後害怕，第三類女孩的想法相當現實，目的是享受現在，承擔懷孕的責任聽了這句話，母親驚訝地說:這些孩子不怕懷孕，也不怕人流嗎？

女兒笑着回答說:媽媽，你們對我們已經不起作用了。你不知道。我們反感威脅性教育方式。

《未婚先孕少女心理狀態及家庭環境調查》時發現，在100例10-19歲的未婚先孕少女中，平均懷孕年齡爲17.2歲，其中65%爲早戀，18例一時衝動，16例爲對性好奇，另一例爲強姦。

在這羣懷孕的少女中，有68%的人認爲自己懷孕與家庭因素有關。郭麗說，這羣孩子普遍反映自己的家庭成員之間親密度疏遠，親情表達差，家庭矛盾突出。這些孩子在家庭中的交流能力也很差，無法很好地解決家庭矛盾。

由於這些家庭問題，很多男孩和女孩對性行爲的控制力減弱，性行爲早，未婚懷孕多見。

在這種情況下，對初中生不講性心理，性教育等於白講。郭麗說，處於青春期的孩子負面情緒多，特別是叛逆期對家長的對抗排斥，急於建立自己的自信心，想要成熟，抵制管制，得不到理解和支持，孤獨感比任何時候都更加強烈，急於找一個人來陪伴自己度過這段孤獨日子，因而就容易發生早戀和性行爲。發生性行爲多的孩子，其自尊水平低於一般同齡人，而情緒孤獨感又高於一般同齡人。