太原爲什麼禁止家長批改作業 要家長批改作業好嗎
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現在小學生的課業任務越來越重,在學校完不成還得家長督促,甚至是家長自行批改,無疑增加了整個家庭的負擔,因此太原禁止要求家長批改作業,得到了一片好評,要家長批改作業好嗎?下面帶來介紹。
記者從山西省太原市教育局獲悉,該局制定《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》,推出中小學生減負新政,對造成中小學生過重學業負擔的行爲,實行零容忍。在中小學生作業管理方面,《實施意見》提出:控制書面作業總量;小學實行“每週一日無作業”制度,小學一、二年級不佈置書面家庭作業;原則上不得通過微信、QQ羣佈置學科作業;義務教育學校不得佈置學生難以完成,形似給學生布置,實則給家長佈置的作業;嚴禁要求家長批改作業,嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。
熱評:
1、也希望能禁止下班後家長問老師作業是啥。以後學生回去不寫作業,說老師沒留,家長也別找老師麻煩就行。
2、哇,建議全國推廣!家長輔助教育不是這樣的,不應該是變成家庭長負擔。
3、關鍵是真的能執行嗎?隔三差五手抄報、各種徵文,現在的作業不是給孩子留的是給家長留的…
4、希望國家、政府、教育局出示全面的條文或者政策吧! 這面要求一二年級不留書面作業,然後期末進行試卷考試。家長拿着卷子質問老師爲啥他家孩子沒考雙百? 問老師咋教的?
5、終於要求有些“老師”當回老師了。大城市的父母可能相當部分是大專以上學歷,批改小學作業還行的,鄉鎮、農村的父母呢?怎麼批改作業?
2020年10月26日,山西省太原市教育局制定《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》,爲中小學生減負。《意見》提出:原則上不得通過微信、QQ羣佈置學科作業;嚴禁要求家長批改作業,各學校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜,如打掃教室衛生、班級文化佈置、裝飾美化演出場所等。嚴禁要求家長點贊、投票、轉發各類信息。
其中嚴禁要求家長批改作業一條,引發網友熱議。 要求家長批改作業,一般是針對小學低年級的孩子,最初的意圖是好的,學校把這種方式做爲家校共建的一部分,讓家長參與到低年級孩子的學習中來,增加孩子和家長之間的親子溝通、培養孩子良好的學習習慣。 然而現實操作中,卻出了很多問題。 一些教師佈置的家庭作業不是直接告訴孩子,而是發到家長、微信羣,家長必須及時趕回家裏,告訴孩子作業; 一些教師佈置的課後作業太多,孩子回到家裏,根本沒有什麼自己的時間,都在拼命完成各科作業,很多孩子每天都要寫作業到十一、二點鐘。
作業完成了沒有、完成的怎麼樣?一些教師還要求家長批改、訂正、簽名、拍照上傳,沒有及時簽名的,甚至要在家長羣裏點名批評。
許多家長因此抱怨,自己工作很忙,工作本來就不容易,回到家裏,還要和孩子鬥智鬥勇,根本沒有時間折騰,有些家長雖然有時間,但許多題目自己也不會,輔導作業時力不從心,叫苦連天。
一些家長認爲,批改作業是教師的職責,專業的事情由應該由專業的人來做。一些教師也抱怨,自己日常的工作非常繁重,除了日常教學、還要面對各種檢查、各種競賽、還有許多一對一、一對多與家長、孩子的溝通、答疑,每天也是忙得焦頭爛額。
在筆者看來,批改作業是教師的基本職責,不應該讓家長代爲完成。但是,學校給家長佈置的一些有助於增強親子互動、對家長了解孩子學習情況有助益的任務,家長理應配合、支持,重點是一個度的問題。 教師和家長雙方還應該加強溝通和理解,畢竟一個孩子的健康成長,是需要學校和家庭一起努力,共同呵護才行。 對於低年級的孩子,教師不應該佈置過多課後作業,要讓孩子、家長以及教師自身從作業中解放出來。 對於教師,要相信,提高孩子的成績,不應追求作業的數量,而應注重作業的質量。 對於家長,要相信,孩子的學習不能由學校和教師包辦,家庭教育在其中也起着重要的作用。
以上就是全部內容。
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