別用錯誤性教育扭曲下一代

我們曾經欺騙自己，覺得性能夠現學現用，因此一代一代在黑暗中摸索，鑄就了很多的悲劇人格特質、悲劇婚姻生活和悲劇家中。決不會讓下一代再次在黑暗中摸索———它是大家剛生下孩子那一刻的信心。

殊不知“真真正正與孩子大眼瞪小眼的情況下，才發覺空有一腔豪情壯志不好”。必需的專業知識和恰當的方法將使對於嬰幼兒的性啓蒙教育變成很有可能。

應對咿呀學語的孩子，耳濡目染的危害是教育方式的行爲主體。

你越發極力迴避的難題，通常越發激起孩子的求知慾。孩子是“喜愛回答”的。孩子不由自主的一些行爲和語言表達，假如你痛斥他(她)，孩子只能是害怕再加上大量的疑惑。

還記得在學習雷鋒呼籲節省的時代，六歲的我還在大街上拾到一粒糖豆，興高采烈地跑回家了交到姥姥，在孩子心中中，糖豆是一個最好是的東西，把它拾回家便是最“大”的節省措施。本想姥姥會大大的地誇獎我一番，不願引來姥姥一頓怒斥。之後明白大人的思緒是怕孩子亂拾東西吃完中毒了，但那時候不可以明白大人的情意，感覺憋屈無比，並且，從那時起，是我許多 事兒也不對姥姥講了。

耳濡目染地危害孩子，最先要標準父母的言談舉止和舉動。一次去醫院看到一位媽媽懷着孩子注射，孩子又哭又鬧不僅，媽媽大聲說出：“打你雞雞了啊!”孩子馬上治好哭泣聲。不知道平常孩子的爸爸媽媽是怎樣“打雞雞”恐嚇孩子的，更不清楚長大後孩子對他自己人體的一部分———男性生殖器會出現哪些的念頭和追憶。

因而，對嬰幼兒的性啓蒙教育，做父母的最先要清晰地掌握有關嬰幼兒的性必不可少的一些基礎知識，纔可以避免不正確的正確引導教育。