兒童性教育應遵循原則?兒童性教育的十大誤區
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性教育是當今熱點問題,越來越多的家長開始重視兒童性教育。性教育的不足是我們孩子的潛在危害,性教育不僅是身體認知,也是心理上的,孩子進行的性的培養和教育,在影響孩子一生的性的各個方面,同時也能防止孩子的性侵犯,保護自己!那麼兒童性教育應該遵循哪些原則呢?如今兒童性教育又存在哪些誤區呢?
兒童性教育應遵循什麼原則?
1、容許孩子的性好奇
1歲或2歲的孩子喜歡玩弄自己的性器官,尤其是男孩,父母不必大驚小怪,更不要帶有偏見地訓斥孩子。
2、順其自然地教育
對於幼兒來說,摸耳朵、吸腳趾、玩性器官都是好奇心的動機,勢利地幫助孩子認識身體各部位的名字,讓孩子知道身體各部位是自己不可或缺的部分。
3、正確回答孩子提出的相關性問題
孩子對性問題也有好奇心,我們應該認爲這是孩子性教育的好機會。正確的做法應該是不主動去問、不主動去講,有問必答、不說謊,根據孩子的理解能力簡略真實地回答。
兒童性教育常見的十大誤區
誤區一:青少年性教育充分。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示,我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲,在被調查的41個國家中排倒數第七。
誤區2:性教育越早,性行爲越早。這是許多父母不敢和孩子談論性的原因之一。不是閉嘴,青少年不會發生性行爲。中國和許多國家的實際情況是,未婚先孕的少女越來越多,她們對性知之甚少。
誤區3:性教育是爲了避免未婚懷孕。青少年性教育不僅要避免婚前性行爲,還要擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病的範圍。據統計,截止到1999年9月,我國艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例爲1.5萬,其中58%爲20―29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家,這一比率則明顯降低
誤區四:有的人認爲,性教育就是青春期教育,性教育的對象只是進入青春發育期的青少年,這實際上是性教育對象上的誤區。對於性教育,可能特別重要有效的時期是14歲之前,特別是5歲之前,這個時期接受的性的培養和教育,確實決定了孩子、少年之後一生中性的各種方面。成人性變態中的異性癖、同性戀患者,本質上不能正確認識自己的性別,在性別認識中發生異常現象,表現爲性別角色的混亂和性別角色的錯誤,在童年的生活過程中,父母和其他人對他們的不良教養態度、方式和期待。因此,兒童性教育應從兒童早期開始,從嬰幼兒、兒童到青少年,以性別的生物性和社會性認識爲中心,形成正確的性別作用和青春期性適應等教育目標,對不同年齡段的兒童進行不同內容的性教育。
誤區5:我的孩子還很小,還在看動畫片不知道這個。孩子小,正是進行性教育的時候,這個時候家長可以給孩子提供正確的性知識,避免孩子盲目尋找負面性信息,即使看到負面性信息,也可以讓孩子正確對待。等孩子“懂這個”時,家長就只能“亡羊補牢”了。
誤區六:我的孩子對性不感興趣。進入青春期的孩子,性生理必然發展,性心理必然出現。孩子在父母面前對性不感興趣,是雙方溝通不良的表現。即家長對性的態度使孩子認爲在這個問題上和父母沒有共同語言。
誤區七:我覺得我的孩子能自然地走過來,因爲我們自己也是這樣走過來的。這是父母普遍存在的幸運心理,實際上是性教育的逃避。只有對孩子進行性教育,才能知道孩子有沒有問題。許多家長判斷是否有問題的標準是學習成績,但忽視了孩子的心理成長。
誤區8:我孩子的生活環境很簡單,沒有必要讓他知道。在信息開放的時代,孩子絕對不接觸的信息只是父母的願望,父母應該積極提供正確的指導。
誤區9:學校有性教育課程,家長不方便和孩子說話。最好的性教育是機會教育,孩子出現性困惑時最好,這樣的機會在家裏發生,必須由監護人仔細觀察。把性教育推到學校是父母逃避責任。
誤區十:讓孩子瞭解性的細節,可能誘發孩子模仿。但是,行爲和細節揭開了性的神祕面紗,減少了孩子對性的好奇心,避免了孩子的盲目嘗試。
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