異性交往有助性角色認同

依據“青平果我國青春期教育資訊網站”的在線調研，在孩子遭遇的青春發育期難題中，家長最關心的是“學生談戀愛”話題討論。一旦孩子與異性交往，家長身陷囫圇。權威專家強調，異性交往有利於孩子健康快樂成長，家長要協助孩子創建愛的理想化，而不必盲目跟風地嚴禁和嚴厲打擊。

青春期教育權威專家韓似萍強調，上世紀八十年代之前，一個家中中有兄妹，在交往全過程中，孩子們學習培訓並認可了自身的性人物角色，掌握到男孩和女孩有不一樣的生理學和心理特點。可是如今的孩子大多數是獨生子，在她們的性發育全過程中，性人物角色認可不可以在家中中進行，只有校園內、社會發展中根據與異性交往來完成。

中國社科院陳一筠專家教授表明，家長與老師應當意識到，異性交往很平時，家長不必比較敏感地將其瞭解爲學生談戀愛。異性交往有很多積極主動功效，在社會性全過程中，孩子必須 渡過第二次斷乳期，與異性交往能夠防止使其造成戀父或戀母情節，並明白異性朋友中間必須 重視與公平。青春發育期的孩子還遭遇許多 苦惱，有的來源於學習培訓，有的來源於家中，而許多 家長不可以當做孩子內心的搶救者，相相對而言，異性朋友中間電磁場的“滋潤”卻能在這些方面充分發揮關鍵功效。異性交往還能推動學習培訓，比如男孩兒的宏觀經濟邏輯思維和思維邏輯工作能力較強，而女生的外部經濟邏輯思維和抽象思維及其語言表達能力較強，能夠相互學習。

韓似萍說，不論是家長或是教師，就怕孩子發生學生談戀愛，一旦發覺2個孩子交往較爲緊密，趕快勸阻，但她們忘記了一個難題———這一年齡層的孩子恰好是蔑視和挑戰權威性的情況下，越發成人阻攔的事兒，孩子們越想試着。因而，這時候要告知孩子的是異性交往的方法和忌諱，而不是一味地阻攔，應當提倡她們膽大交往、積極交往、人羣交往。

陳一筠說，青春年少的友誼是對外開放的、純真而漂亮的，家長不必嚴厲打擊孩子愛的主動性，而要協助孩子創建愛的理想化，正確引導其身心健康發展趨勢。