家教最前沿：愛，給孩子肯定的言詞

週日，我讓媛媛與我一起坐下來，我拿了一張白紙，寫下“開學第一週”，隨後我詢問她，以往的一週裏你覺得哪些地方你做得好。媛媛隨後便說：“是否哪些地方做得不太好？”她的迴應要我內心一驚，她不由自主地訊問表明她早已培養了對自身的負面信息邏輯思維，第一反應一直感覺自身哪些地方做得不太好，或是是父母感覺自身哪些地方做得不太好。它是大家做爸爸媽媽平常言語上嚴苛導致的苦果。也就是我爲何要有意拿一張白紙寫下她哪兒做得好的緣故。我倆說大家先寫下你做得好的地區，不寫做得不太好的地區，再寫這些還必須 改善的地區。

“自身積極彈琴、還記得自身疊被子疊被了、有二天寫作業迅速、僅有一天晚到……”記錄下來了這種事兒，我還在前邊打個勾，針對洗漱間用餐拖拖拉拉等事兒，就寫下了“寫作業能夠快一些。”“洗漱間還可以再快一些。”“幹了應當做的事兒，再做想要做的事兒。”……

親人中間的言語通常真愛的開啓劑，或者抵制劑。處對象時通常見到另一方的優勢，又由於害怕失去另一方的好感度，因此嘴巴抹糖，說的全是花言巧語。但是完婚以後，兩年一過，夫妻之間的惡語相向慢慢增加，見到的全是另一方不太好的地區。全部做得好，做得對的地區全是應當做的，不值得表揚，也不值專業讚美，有時候讚美了，另一方反倒很有可能會感覺肉麻的情話矯情。就那麼一點點的，大家失去稱讚最親密無間的人的習慣性，與此同時無意中也忘記了稱讚孩子的個人行爲。在孩子小的時候，做爸爸媽媽通常會特別關注孩子的一點點的發展，會跑了、會講話了、會彈鋼琴了這些，孩子有一點點發展，大家都是會發現，都是會開心，都是會讚美孩子。但是時間長了，當孩子上中小學，孩子遭遇着同學們市場競爭的工作壓力，到更必須 激勵的時間，但是大家的讚美的言語卻一點點降低了，指責卻一點點多了起來。這一變化通常是不自覺的，在無意中，早已培養了孩子負面信息的邏輯思維。

什麼叫毫無疑問的言辭呢？鼓勵的話、善良的語句、謙恭的語句。

人們深處的必須 便是被別人賞析，在其中來源於家人的賞析至關重要。而非常簡單的賞析就是一句鼓勵的話語！針對孩子的個人行爲改進立即給與稱讚，這般不斷數次，另一方會感受到這身後的真心實意，感受到這身後的強勁的能量，從而真正地感受到他們自己的能量，也會更爲反覆自身的這些個人行爲，激起出自身的潛力。

愛情是善良的。愛情是不儲存犯錯誤的紀錄；不是提過去的不成功。

愛情是謙恭的。愛情是明確提出要求，而不是規定。在我們要求另一方辦事時，是在毫無疑問另一方的使用價值，並請另一方作出挑選。但在我們規定另一方辦事時，另一方會感受到言語身後的指令，覺得自身被抵毀。要求則帶上挑選，另一方能夠挑選滿足大家，或是否定它，因爲愛情始終是一個挑選，那就是使另一方感受到自身的使用價值的原動力，是使愛更有意義的緣故。在我們用激勵、善良或謙恭的言語和大家的孩子交談的情況下，我們都是理性的，是保持清醒的，是有目的地去愛孩子，由於大家期待孩子越來越更強。