讓寶寶享受虛擬遊戲的樂趣

由此可見，嬰兒們可以知道自己想象的夥伴是什麼。因爲想象是嬰兒們用自己的大腦控制的幻想活動。成年人爲嬰兒們製作了很多類似的童話故事，使這些童話聽起來真實。例如，爲聖誕老人特意留下餅乾，詳細編制復活節兔子下蛋的過程。

但是假想夥伴則完全來自於寶寶們的自編，而且寶寶們明明白白地知道他們編的都是什麼。

那是我從兒子和鄰居家的寶寶那裏得到的體驗。兒子經常把鄰居家的寶寶叫做蝙蝠俠和蜘蛛俠，和這個蝙蝠俠和蜘蛛俠一起玩，但兒子完全明白他實際上在和泰德玩。但是，事情有時會失去控制。就像大人有時候會被恐怖片嚇到一樣，假設夥伴有時候是寶寶們的親密朋友，有時候會變成一個害怕、欺負人的壞傢伙。

心理學家莫嘉裏·泰勒講述過一個以鯊魚爲假想夥伴的小男孩的故事。鯊魚有時很友好，有時很糟糕，嚇了一跳假想的少年。解決辦法是少年的母親和鯊魚說話，這個鯊魚似乎是真的。

我兒子整天晚上跑到樓上，用恐怖的聲音喊道:猴子和猩猩，媽媽！樓下有猴子和猩猩！我決定和他一起玩遊戲。我發佈了一條規定，要求我們家裏所有的朋友，不管是假的還是真的，都要遵守同樣的規則。你邀請猴子和猩猩了嗎？我問兒子。“是的，”他回答到。他們有禮貌嗎？”我問到。“不，”他想了想，回答說。那麼，現在應該是他們回家的時候了。我說，我們下樓梯。在樓下，我要求沒有邀請的夥伴們再用沉着的語調回家。這個把戲很有用，現在偶爾聽說兒子也可以用同樣的方法讓表現不好的夥伴們回家。

心理學家莫嘉裏·泰勒遇到的另一個案例是嬰兒有假想的兔子夥伴。這隻生病的兔子必須小心照顧，所以嬰兒拒絕跟着家人出去。泰勒建議再假想一隻護士兔子去照顧病兔子。嬰兒的父母照顧她的話，真的發揮了作用！因爲生病的兔子已經被照顧好了，所以嬰兒也想和父母出去。在我們家，一切都很好。我們偶爾從客廳跑到餐廳的馬。猩猩繼續和丈夫一起睡覺，總是提議把牀擡高。白鵝有時會搬到門外的土裏生活。猴子們也可以訪問。只要他們能在遊戲結束後清潔周圍的環境。我們也覺得很正常。

現在學習

2~3歲的嬰兒產生了製作假想遊戲的慾望，如何爲嬰兒創造一定的條件，讓嬰兒享受假想遊戲的樂趣？

1對嬰兒的假想遊戲行爲表示肯定和支持。因爲工作忙或者沒有耐心，所以對嬰兒的遊戲行爲非常冷漠，或者不知道孩子的心理髮展，嬰兒想玩遊戲的行爲是荒謬的。那麼，這種輕視、冷漠和嘲笑的態度很容易讓你的寶寶放棄玩假想遊戲。因此，首先要肯定並支持嬰兒的行爲，創造條件鼓勵嬰兒玩假想遊戲。

2經常給寶寶看有簡單故事的繪本，或者給他們講故事。嬰兒假想遊戲的感性資料一般來自現實生活和書籍的故事。因此，除了讓寶寶充分接觸生活外，還要給寶寶看繪本，講故事，給寶寶提供豐富的感性材料，爲寶寶想象力的發展打下良好的基礎。

3做嬰兒假想遊戲的發起人。如果您能經常從生活中產生創意，如講一個故事作爲引子、提供合適的玩具引導寶寶參與進來，讓寶寶發揮想象繼續下去，寶寶一定會有一些意外的收穫。用竹竿代替竿釣魚，看看下一個嬰兒怎麼玩。當然，也可以進一步引導用小鍋煮魚湯等。

4提供充分適當的遊戲資料。一般來說，嬰兒在假想遊戲中需要接近現實生活的玩具，如傢俱、洋娃娃、轎車等，隨着嬰兒的成長和各種能力的發展，越來越多地利用與現實物品大不相同的玩具，如積木、泥土、箱子、紙筒等開展遊戲因此，應根據嬰兒的需要，爲嬰兒提供充分適合嬰兒年齡特徵的遊戲資料。

5尊重寶寶的假想夥伴。在虛擬遊戲中，嬰兒經常有虛擬夥伴。這個虛擬夥伴有時是司機，有時是護士……在這個虛擬夥伴的陪伴下，嬰兒玩遊戲的積極性更高。然而，由於心理髮展水平的侷限，寶寶有時會把假想和現實混淆起來，如吃飯時，要求您給他的“小夥伴”也留個位置。當您的寶寶出現這種情況時，您最好不要嘲笑和阻止他，否則寶寶會覺得很困惑，並影響其想象力的發展。