隔代教育逐漸佔據主導位置
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有一組不完整的數據統計,平均50%的家庭是老人照顧第三代的北京,這個比例上升到了70%。隔代教育逐漸開始佔據主要地位,相關話題的爭論熱也一直很高,我們應該如何正確看待這種現象呢?
隔代教育日益成爲主體?
隔代教育占主導地位並非偶然。有些上班族的父母認爲每天從九點到五點都很辛苦,忙得累,沒有時間照顧孩子,就不能花更多的時間教育孩子。但是,和自己帶孩子來的麻煩不同,年輕一代的父母把孩子交給祖先一代是方便實惠,一方面時間上升,另一方面也節省了把孩子全託給幼兒園的經濟開支。
因爲是家人照顧孩子,所以年輕的父母們很放心。此外,作爲來人的爺爺奶奶在教育孩子方面很輕,爲了解決這個時期孩子出現的各種問題,爲什麼不高興呢
祖先們理解年輕的父母,孩子的工作很辛苦,這確實是事實,儘量分擔給他們,結果養育孩子感覺養育孩子是多麼困難,也能享受天倫的樂趣。
於是,越來越多的祖先家長開始重新開始工作,讓自己的孩子成爲父母。
隔代教育利大還是弊大?
不可否認,隔代教育確實解決了年輕上班族無法照顧孩子的問題。祖先們從和孫子們一起生活、交流的過程中也溫暖了自己年輕時養育孩子的樂趣,心情也變得年輕,享受着成爲老孩子的幸福和幸福,每天在和孫子的交往中,和諧的關係也在不知不覺中加深了。另一方面,祖輩家長積累的生活經驗、育兒經驗,都是年輕父母所不及的。
在肯定隔代教育的積極性的同時,我們也不能忽視它的消極性。許多老人基本上溺愛孫子們的教育,這無疑會培養自私、無理取鬧的孩子。年輕的父母在罵犯錯誤的孩子的時候,祖先爲了保護孩子的心理,經常參與,這無疑會讓孩子們成爲避難所,今後每次捱罵都會去祖父母那裏,給自己的錯誤開放,從長遠來看,祖先和父母的不同教育方式很容易讓祖先的孩子們成爲避難所。
隔代教育最好是補充
教育上之所以會出現這樣那樣的問題,根本上來說是祖輩和父輩教育思維模式上的差異。
從社會層面上,面對着隔代教育盛行的局面,應該開展相關的親子活動或者對祖輩家長進行一系列的“育兒資格培訓”課程,讓爺爺奶奶輩的家長教育思維模式跟上時代的步伐,轉變一些不合時宜的教育理念,而這不僅是祖輩的調整,更是一個孩子成長形式的規範和調整。
除此之外,在教育孩子方面,年輕父母必須明確,隔代教育,從頭到尾只有一個補充,自己應該承擔的對孩子的撫養和教育責任不僅僅是推,還要把孩子推給祖父既然決定暫時把孩子委託給祖先,就必須在教育孩子方面與祖先交流和協調,不能忽視,忽視。減少一切對孩子成長不利的因素,努力給孩子營造一個良好的成長環境,讓孩子身心健康地快樂成長。
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