感悟：孩子讀書貴在“讀”
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女兒兒時膽怯，害羞，不喜歡說話。爲了更好地改正她的這一“問題”，從認字起，我也教她高聲讀書，並且是有小表情地讀。例如讀《兩隻小獅子》的小故事，我教她如何用不一樣語調讀取兩隻小獅子的不一樣個性化，獅子座母親也是如何和藹可親地說動懶獅子。女兒迅速喜愛上那樣的朗讀。慢慢地，她讀書的響聲洪亮了，膽量也變大，講話尤其頗具小表情，也很條理清晰。
女兒上二年級時，我對她的朗讀明確提出了新的規定，要她在朗讀時保證“胸口並且用”，便是規定她把課文或課外書籍內容當做是產生在自身身邊的人或事，讀書的情況下人的大腦要想像界面，好似親臨其境，隨後講給他人聽。那樣“讀”書的實際效果十分令人震驚。她通常讀上三五遍就可以把課文記誦出去，並且不錯地把握了課文的前後左右邏輯順序。那樣“讀”書，還使她培養了注意力集中的習慣性，提高了記憶能力。
有些人說，會講話就會寫一篇作文。這句話很有些道理。女兒口頭上語言表達能力的提升，也推動了她思維邏輯工作能力的提高和想像力的充分發揮。如今，教師常常把她的小學作文當範例在班級誦讀。雁真
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