孩子成績總是不好的原因是什麼 爲什麼孩子成績差
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孩子成績總是不好的原因是什麼,爲什麼孩子成績差。學生中總有一些孩子的成績特別的優異,有的卻特別的差。那麼孩子成績差的原因是什麼呢,爲什麼孩子總是提高不了成績呢,本站小編爲大家分享提高孩子成績的方法吧。
在日復一日的教學工作中,我發現相當一部分孩子學習不佳的主要原因是6個字:
聽不懂
記不住
很多時候,家長說孩子不專注、不會聽講,但是經過觀察,我發現不專注、走神的現象雖然存在,但是也有很多孩子真的不是不聽講,他們坐在座位上很安靜、很乖,不亂動,不亂說話,也不走神,沒有看到東張西望,沒有發現做小動作,這能說明孩子不聽講嗎?
那麼,怎麼才能知道孩子有沒有聽,聽的效果好呢?
其實,只要觀察這幾點:
孩子寫作業快不快,
孩子作業錯誤多不多,
孩子發言積極不積極,
就可以知道孩子聽講的質量了。
孩子寫作業不快,除了少部分孩子是因爲動作慢、做事分心、不抓緊時間,很大一部分是因爲不會,所以不知道怎麼寫,做不出來,所以寫得慢。
孩子的作業錯誤多,除了少部分是因爲粗心,沒有理解題目意思,更多的是因爲不會,尤其是錯誤特別多的時候,絕對說明孩子沒有學會。
孩子發言不積極,除了性格內向、不愛說話,覺得題目沒意思不想發言,更多的還是因爲老師提的問題他不會。
這幾點都能說明孩子聽講的質量。質量高,自然就聽懂了,都會了,質量低,說明沒聽懂,或者聽懂了也沒記住,還是等於沒學會。
可以從瞭解傾聽的禮儀和培養傾聽的習慣兩方面入手。
1.讓孩子瞭解傾聽的禮儀。傾聽的禮儀包括:
傾聽時,眼睛看着對方,
別人說話時,不隨意插嘴、打斷,
討論時把話聽完整後再發表意見,學會控制,讓大家都有表達的機會。
2.培養孩子傾聽的習慣。我們可以從如下幾個方面入手:
首先,教給孩子一些傾聽的方法,如:
帶着問題聽,
聽最主要的部分或重點部分,
聽、記、說相結合。
其次,創設傾聽的機會與環境。如:
讓孩子經常有機會在家庭中表達自己的想法,積極參與家庭成員的交流,學習傾聽,讓孩子聽清任務並嘗試完成,
經常做一些傳話、找話語中的錯誤和區別的小遊戲戲,讓孩子學會仔細的聽,並在傾聽時進行積極的思考,提升傾聽能力。
最後,及時給與鼓勵和表揚。
如:你聽得這麼認真,對我真有禮貌,這麼一點區別都被你找出來了,你真棒!
我個人認爲,“聽”對孩子的學習(其實對成人也一樣)極爲重要,其中又包括這幾點:
第一,專注力——決定了孩子能不能較長時間地、專心地聽。
第二,記憶力——決定了孩子聽了以後,能不能準確地記住。
第三,理解力——決定了孩子聽了以後,能不能聽懂。
所以,一個“聽”的培養,其實至少包含了三個方面,哪一點都不是一朝一夕之功。
以前我也覺得奇怪,爲什麼有的孩子一看就是聰明人,各方面能力都不差,但是說到學習就表現不佳,家長也不是不使勁兒,不關心,但就是收效甚微。
後來有個朋友一語中的:聽不懂話,不會和人交流。
聽不懂話,不僅僅是上課的時候老師講課聽不懂,就連在學校的一切:生活、發放物品、玩耍、上傳下達、老師提要求、表揚……都聽不懂。
比如我們班,有一個班級制度是蓋小印章,通常是我把每一項誰蓋幾個告訴孩子們,然後同學們自己來蓋。每個月評比一次。
通常情況下,總評的情況,和我平時對孩子的瞭解大體一致,但是也有的同學,印章總數偏少,原因就是沒注意聽,沒聽到老師說自己也有小印章。
又比如,有時候老師和同學聊天,或者組織孩子們活動,提了要求有人沒聽,結果活動舉行的就不順利。
再比如,課上我們經常會用一種學習形式——開火車,就是前面的同學說完,後面的同學說,有時候是口算,有時候是讀課文,有時候是認讀字詞,但是一個小組6、7個人,總是有1、2個人,輪到自己的時候接不上,讓大家都很掃興。
其實,對孩子來說,生活和學習不是涇渭分明的,不是截然分開的,生活中的各方面表現如果不盡如人意,可能孩子在學習上的表現,也不會令人滿意。
就“聽”這個學習關鍵的能力來說,最簡單的培養方法,就是在生活中多陪孩子,多和孩子聊天,多說話。
說的同時,肯定離不開聽。
說得多了,也就聽得多了,自然就在無意中培養了聽的能力。據我所知,有的家長在生活中並不是經常陪孩子,那怎麼培養聽的能力呢?
說的話題,要廣泛。
有的家長和孩子交流的時候,話題除了學習沒有別的了,這樣孩子就不愛和你聊天,聊得少了,就失去了很多鍛鍊聽的能力的機會。
交流的時候,有意識地培養孩子專注地聽。
比如關注你說的時候,孩子有沒有聽,從孩子的對答看看,孩子記住你說的話沒有?可以有意識地誇一誇:孩子真棒!很會聽哦!孩子如果不會聽,可以提醒他“寶貝兒,你看着媽媽的臉(或者眼睛)。”“你不認真聽,媽媽就生氣了哦!”
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