愛動就是多動症嗎 多動症兒童和一般活動好動的孩子有什麼不一樣
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有一些孩子天生就比較愛動,往往會被貼上多動症兒童的標籤,其實孩子愛動不一定就是多動症了,多動症和一般活動好動還是有一定區別的,那麼,多動症兒童和一般活動好動的孩子有什麼不一樣?下面本站小編就來說說。
孩子愛動不一定就是多動症!
多年教育心理學研究顯示,孩子7歲以前,注意力不集中是正常的現象。
因此在美國,7歲以前的孩子,有職業道德的小兒科醫生是不可能給診斷爲多動症的。
注意力的長短是孩子天生氣質的一部分,有的孩子天生就是坐得住,有的就是坐不住。因爲太頑皮而被冠以“多動症”之名的孩子不在少數,家長和老師要仔細分辨,不要隨意給孩子貼標籤、下結論。
正常兒童也可能表現活潑好動,但好動多表現在特定的情景下,如課後遊戲、戶外活動等,在需要安靜或有紀律約束的場合多能保持不動,在學習、夥伴交往和家庭中表現良好。
而多動症兒童比一般活潑兒童表現要嚴重,他們注意保持的時間過短、活動水平太高、衝動控制能力太差,在教室、操場、家庭多個場合表現得與年齡不相稱。難以獨自完成作業,與同齡人相處不好,經常頂撞家長和老師。這些問題損害了孩子的適應能力,即使年齡增長也很難完全恢復,因此不能被視爲正常。
如果接受及時、適當地干預,90%以上的孩子都能夠得到健康的發展,可以通過藥物來調整大腦的生理功能,也有一些行爲訓練幫助他們建立良好的習慣。
1、藥物。國內目前主要是兩大類,一類是中樞興奮藥,如哌甲酯;一類是非中樞興奮藥,如託莫西汀。雖然藥物種類非常有限,但能有效地改善多動症兒童的行爲、症狀,用藥後活動水平會減少,注意力維持時間變長,學習效率明顯提高,考試成績也會有一定的提高;社會交往能力有改善,更會處理人際關係,和家長、老師互動的時候更加聽話,單藥治療有效率在70%左右,兩藥合用約90%的孩子行爲能夠得到改善。
2、行爲訓練。對於症狀比較輕的孩子,可通過這種方法達到改善行爲的作用。如行爲矯正,和孩子建立行爲合約,制定規則,根據表現給予適當地獎勵和懲罰,幫助他們培養良好的行爲習慣;通過執行功能訓練,提高自控能力。感覺統合訓練,通過增加感覺信息的輸入,促進發育落後的腦區發展;腦電生物反饋訓練,增強孩子的專注力自控力。
多動症較爲常見,全球範圍內發病率相似,大概是4%~7%。但更需要關注的是,我國的就診比例不足四分之一。
專家建議,要重視注意缺陷多動障礙將對孩子產生的影響,儘早幫助孩子改善行爲,讓他們擁有一個健康的人生和成長軌跡。
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