把自由的想象力還給孩子
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說到各種教育理念的差異,最本質的問題還是要回歸人生觀。如何教育自己的孩子,重要的是如何理解生命。如果我們只認爲財富的取得和所謂的成功是生命中最重要的事,那麼教育自然會走向這些方向。如果我們認爲生命中最重要的或許是一些看不見的事物,比如尊重、愛、想像力、自由,那麼教育的方式則會完全改變。
把自由的想像力還給孩子
在華德福的教育理念中,把人的生命軌跡劃分成一個個不同的階段。對孩子的教育來說,最重要的是前2個階段,一個是0~7歲;另一個是7~14歲。在孩子最初的7年生命之旅中,想象力是最可怕的敵人,想象力最容易被忽視的需求是遊戲和故事。
電視的危害
視覺和聽覺對我們來說具有無與倫比的重要性,因此,如果孩子想真正體驗這個世界的色彩,他需要真正能看到的眼睛和真正能聽到的耳朵。可是,嘈雜刺耳的噪音、大人吵架時的醜陋表情、難看的俗豔顏色等,都會持續地轟炸孩子的視覺和聽覺。更嚴重的傷害是電視。
已經有很多科學研究完成了電視對孩子的影響評價,也證明了電視畫面發散的放射線對健康有害。此外,長時間盯着屏幕,這是視覺上最被動的活動之一,因爲眼睛不動。不僅如此,孩子的集中力也會被破壞。另外,電視不僅對精神系統有很大的負面影響,還破壞了孩子的社交能力和交流能力。
當然,華德福教育並不偏執地反對所有的高科技,它強調的是萬物皆有時。對於7歲以下的孩子來說,電視不好,但對於7歲以上的孩子來說,可以適當看電視節目,但長時間看電視仍然不好。
很多時候,父母只是爲了解放自己,一天下班,身心疲憊,再被孩子糾纏,就更無法應付。所以打開電視,把自己的孩子交給電視保姆。但是,孩子小的時候,如果沒有和他建立良好的交流渠道的話,他們長大後,特別是叛逆的青春期來臨的時候,即使想和孩子交流,講道理,也要知道後悔已經晚了。孩子小的時候,最有效的交流方式,開拓孩子想象力的方式,和孩子一起玩遊戲,一起讀父子。
故事、玩具和遊戲
在華德福幼兒園,娃娃遊戲是有特色的內容。因爲老師們從來不會拿着書照宣科去讀,他們經常自己做幾個簡單的娃娃,給孩子們上演充滿想象力的戲劇。在澳大利亞看過親子班(0~3歲)的老師給孩子們演的偶像劇。老師先用一塊布蓋住另一塊布。說話之前,慢慢擡起第一層的布,把下面的布結起來,舉在空中,把布的下襬接觸地面,就像穿長袍的國王一樣。故事很簡單,就是一個王者出遊,路上下雨了,他覺得很冷,最後回到宮殿,他睡着了,絲布又慢慢蓋回來了。在這個簡單的故事中,充滿觸覺和視覺感覺,適合給小孩看錶演。
華德福幼兒園玩具娃娃不精緻,沒有眼睛和鼻子,只要能表現娃娃,充分刺激孩子的想象力就足夠了。我們給孩子一塊布,讓他們自己玩家庭遊戲的時候,給他們自己填補、創造的機會。如果我們給孩子們一堆完美的玩具,他們只有選擇玩哪個玩具的空間。因此,華德福爲兒童提供的玩具往往具有可處理的特性,可以用各種方法創造性地使用。除了利用各種天然材質的工具外,我們還有一個最現成的工具,就是我們自己的身體,孩子3歲以後,家人可以一起玩簡單的動作遊戲。
所有的孩子都渴望玩耍,在遊戲中他們可以表現出自己快速萌發的想象力,如果父母能充分理解這一點,知道選擇玩具的意義,即使條件非常有限,在家裏也有很大的空間,父母自己是否有想象力
作者是小書房兒童文學網的創始人之一,兒童文學讀書推進者曾爲第五、圖畫書中國等圖畫書寫導遊,翻譯過查理羅拉等圖畫書,爲新京報、南方城市報等多個媒體寫書評,2007年7月~9月在澳大利亞學習華德福教育
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