藝術開始孩子的學習興趣
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藝術地開始孩子的學習興趣
我們去鄉下旅行,看到老農把喂牛的草鏟在茅屋的屋檐上,感到奇怪,問:
公公,爲什麼不把喂牛的草放在地上吃呢?
老農說:這草草質不好,放在地上就不屑一顧,但我放在勉強得到的屋檐上,努力吃到所有的草都吃精光。
我們總是強調教育應該適應孩子的興趣,其實孩子自然產生的直接興趣總是有限的,很多學習內容需要父母培養和調動孩子的間接興趣,就像這個老農喂牛一樣,美味的嫩草總是有限的,爲了吊牛的食慾,他把草質差的草做成了技術處理教育孩子也一樣,內容和目標不變,教育方法要多變。父母在教育方法上懶惰,簡化,直接提出要求,孩子頑固可能像牛一樣,不容易和大人合作學習。
東東4歲,母親報了幼兒電子琴興趣班。開始,東東跟着老師練琴還挺配合,回到家就不喜歡彈了。這怎麼辦呢?有一天,媽媽在窗戶外面看孩子們學琴,發現老師很會調動孩子學習的興趣和積極性。孩子們彈了幾首曲子,老師誇張地說:啊,你們彈得很好,我要暈倒了!然後身體倒下,孩子們很興奮,整個課都很感興趣。母親受到啓發,回家後發現了10個孩子平時玩的洋娃娃玩具,整齊的代碼放在電子琴旁邊的桌子上,東東彈完了曲子,母親暈倒了洋娃娃,孩子很高興,有時母親不在身邊,她自己彈,然後自己幫助洋娃娃
幼兒學習難以達到自覺的狀態,特別依賴於外部興趣的調動和精神鼓勵。爲了讓孩子愛上學習,必須玩遊戲。但是,學習畢竟不是遊戲,特別是上小學後,學習和遊戲的距離越來越遠,爲了保持孩子對遊戲的好奇心和快樂,父母必須動腦筋。剛上一二年級的孩子,還是輕鬆快樂的陽光少年,他們還不能進入辛苦、勤奮、鑽研的成熟學習狀態,怎樣才能讓孩子快樂和學習呢?我們再來進一步琢磨老農的養牛之道。
牛習慣於吃地上的草,屋檐上的草是什麼樣?這不打算喚起牛的好奇心和神祕感,已經有了這種第六感,牛花心思終於夠草了,品嚐一下,嗯,吃起來還是很好吃的,這是因爲牛產生了越禁止越想知道的心理效果。
有個男孩上學後對數學不感興趣,喜歡語文,想成爲幻想小說家,他覺得可以編寫很多有趣的故事,不是嗎?爸爸媽媽對他說了很多道理,沒有說服孩子喜歡數學,強迫他學習更是下策,怎麼辦?父親經過諮詢嘗試了戰略。他準備了一本帶鎖的小日記本,名字叫《兒子的成長記》,他每天寫一兩個字,兒子來了,他趕緊把筆記本關起來,兒子要看,他不給。有一天,父親故意把鎖落在桌子上,兒子還是偷偷打開看。原創爸爸寫下兒子不愛學數學的焦慮和無奈心情,還摘抄了一些有趣的數學遊戲和數學故事,兒子一口氣讀完,震撼人心。父親回來後,故意對兒子說:日記不能隨便看。今天忘了帶鑰匙。你沒看日記吧兒子心虛點頭,從那以後學數學的意識增強,自覺性也提高了。
養牛如教子,孩子學習的間接興趣就這樣被父母的教育藝術所啓動。
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