如何爲孩子選擇書籍

一歲這個階段的幼兒，他們的視覺能力還沒有完全發展，可以接受單張、不一致的照片，但是還沒有分析看到的能力。

隨着對周圍環境的好奇心，多彩多彩，生動的插幼兒興奮，有時伸出手去玩或咬，但在這個階段，照片的顏色不能太複雜。

爸爸媽媽可以準備一些顏色清晰，內容着重於日常生活經驗或描述他熟悉的東西的繪本或圖片，讓孩子有機會熟悉環境。

2歲隨着視覺和手、眼協調能力的發展，幼兒可以用眼睛直視同樣的東西，掌握物體和圖形的輪廓，辨別不同的形狀。

爲他選擇畫面清晰、色彩明亮、造型大、簡單的書籍，內容接近日常生活，題材最好引起父子之間的對話。

父母可利用說故事引發幼兒的好奇心。

3歲的3歲孩子在語言能力方面已經從單詞句發展到雙詞句和三詞句，可以和父母和其他人交流。

在視覺方面，他們更能夠掌握圖畫及物體的大小，遠近，對立體知覺也逐漸能夠理解。

此時孩子開始對兒歌，韻文感興趣，但儘量選擇措詞簡短，易於吟誦的讀物。

父母在讀書時，不僅可以按照照照照片的順序給孩子講故事，還可以用單一的照片訓練孩子的推理能力。

四歲開始參加社會活動，如進入幼兒園，結交朋友等，在心理上開始學習獨立。

他們的語言能力發展迅速，活躍，注意力不集中。

喜歡擬人化的動物故事，隨着語言能力的加強，對童話、兒歌和民間故事也感興趣。

父母可以考慮選擇具有想象力和創造力的繪畫故事或具有實際觀察意義的繪本。

5歲隨着語言能力的發展，他們的詞彙相當豐富，正確把握別人說話的意思，正確表達自己的想法和意見，在這個階段必須鼓勵問題和討論。

此時的兒童可以接受紀想性及具有因果性的書，也喜歡想象性的遊戲，父母親可選擇較複雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經驗，刺激想象力，並可加入淺易科學性讀物，啓發幼兒對科學及大自然的好奇。

六歲隨着生活經驗的擴大，這時期可以給孩子多層面的選擇，歷史故事，童話，民間故事都很適合這時期的孩子。

除了文學性的書籍之外，知識性的繪本，如自然科學、生理科學等都可以擴大孩子閱讀的興趣，延伸其經驗，讓孩子看圖說故事，訓練其想象、思考、創造等各方面的能力。