讓孩子瞭解過去和未來
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2-3歲
用數量感受時間的流逝
2-2歲半的孩子已經有了數量的興趣和能力,父母可以利用數字,瞭解時間流逝的感覺。例如,將立即這樣的抽象概念切換成數5次,從5次到1次,將等待這樣的概念切換成1次到20次,讓嬰兒具體感受到時間是如何度過1、2、3……這樣的數量。
數量時間的遊戲變多後,聰明的孩子會覺得時間實際上是由一段事件構成的,或者是由從天亮到天黑的一段事件構成的,並且不斷流逝。
孩子到了2歲半,就可以開始玩鬧鐘遊戲了。父母可以知道時鐘的數字,自己撥打時針和分針,告訴孩子,當時針轉移到某個位置時,應該進行某個活動。首先,可以固定孩子最喜歡的活動時間。例如,下午4點,早上加的時間是10點,上午9點是玩具的時間,下午3點是畫畫的時間等,慢慢地把按時間進行活動的意念擴展到一整天,反覆強化,最終孩子自然知道應該做什麼,自然應該充實生活規律。
3-4歲
認識時間詞彙,使時間具體化
這個階段的重點是把生活中的具體活動和時間結合起來,幫助寶寶認識時間詞彙。父母增加了早上起牀喝牛奶,吃麪包,在太陽落山的時候看動畫片,天黑的時候回到自己的房間睡覺等對話內容,白天、中午、傍晚、晚上等時間的副詞,和嬰兒一天的活動結合起來,反覆多次,嬰兒熟練地利用這些比較抽象的時間詞彙,也可以對自己一天的活動有初步的計劃。例如,星期天早上吃早飯的時候去婆婆公家,中午吃午飯的時候去動物園,比如天黑了,山羊也想早點回家,我也是。等等。不僅能豐富孩子的表現力,還能讓孩子學習假日的安排和計劃,起牀後不知道下一步想做什麼。
從5歲到
學齡前
簡單理解過去和未來
孩子3~4歲時,對過去和未來的理解還很模糊,對孩子說昨天和明天,他勉強理解,但星期五、下週日這樣的時間副詞很難說清楚。瞭解今天的時間和比較大的過去和未來,孩子到了5歲,認識能力可能會進一步提高。
最初,父母可以選擇故事書中的事件進展來講述過去和未來,利用故事情節的進展來引領孩子的時間觀念。如果父母擔心孩子的學習能力,最初可以選擇時間跨度小、與生活密切相關的故事,如熊的一天、鹿的昨天、今天、明天等,孩子和故事的主角有共同的生活經驗,接受其中的時間表現。之後,根據孩子的運用能力,複述複雜的故事,可以帶入未來的時間觀念。
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