兒童教育沒有靈丹妙藥
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家長在教育孩子方面多爲門外漢,包括教育人員在內,教育他人的孩子,但只能教育自己的孩子。所以,我們習慣了抱怨、抱怨社會、抱怨學校、抱怨孩子,但是沒有考慮改變自己的方法。
早期教育很重要,但決不注意早期教育,以後可以享受。家庭教育也不是一勞永逸的事,不要希望一兩次就能解決所有的問題。
中醫治療重視對症療法,爲什麼我們在監護人教育孩子的問題上總是習慣使用別人的處方呢?中藥有幾種,聰明的醫生可以根據患者的病情組合不同的處方。教育方法也是這樣的,不外乎就是軟、硬兩手,關鍵是我們怎樣因時因地因事地爲孩子“搭配”,這就是學問。
學學習和問題。學習和問題結合自己的情況消化,實踐,在實踐中及時改善、完善是教育之路。別人的經驗不一定適合我們的孩子,孩子不一樣,適應的教育方法也不一樣,教育沒有治百病的靈丹妙藥,但我們很多家長總是希望某個老師和專家。
着名母親教育專家王東華說:最好的老師是父母!但是,我們的監護人在教育孩子方面大多是外行,包括教育人員在內,教育別人的孩子,但是不能只教育自己的孩子。於是我們只有習慣了抱怨,抱怨社會,抱怨學校,抱怨孩子,但卻從不思考怎樣去改變自己。
我們應該認真地想一想,在網絡時代我們到底應該怎樣做好家長?我們做父母的和老師總是批評孩子不聽話,不能交流,在日常生活中,我們很少和孩子交流,不知道孩子的心在想什麼,不知道孩子的興趣在哪裏,只有他犯了錯誤,我們才批評他,懲罰他。孩子不僅害怕,還想辦法逃避責難,不能告訴我們真相。只有當孩子心裏相信我們,患者在醫生面前無話可說,無話可說,我們才能真正理解他們的心。只有真正理解他們的心,知道病竈在哪裏,我們成爲監護人才能對症療法。
有些家長在教育孩子的問題上聽到,希望樹自然直,但很多小樹長大後,沒有如意地直,卻無法挽回歪曲。家長的“長”字另一個讀音是“cháng”,就是說教育孩子是一生的事情,不只是孩子的一生,也是家長的一生。我們總說“孩子在父母眼裏永遠只是個孩子”,實際上是指孩子的一生都需要家長的教育和點撥。
當然,家長也需要孩子的注意和幫助,這種共同成長貫穿着父子關係的一貫。家長,就像接力的第一棒球員一樣,我們比孩子早跑了好幾次,教育的任務我們先成爲主角。然後他追上來,兩者並駕齊驅,然後主角變成了他,他開始教育下一代的責任。人的一生就是一個接受教育和教育別人的過程。
對於孩子來說,每個時期都需要有不同的教育內容。我曾不無感慨地向親朋好友談過自己做母親的擔心:1~4歲時,最怕兒子生病;4~8歲時,怕他被人拐賣;8~14歲時,怕他和人打架;學會騎車了,怕他和人撞車,出危險;上了中學,怕他早戀,影響學習……我的怕,就是擔心。如果我們擔心,就要告訴孩子怎樣趨利避害,這就是教育。成爲監護人,特別期待孩子快速成長。這種體驗當然是對希望的期待,有沒有隱含自己對責任的轉嫁?
現在的孩子對成長的困難不足,遇到困難就選擇逃跑,甚至用極端的方法面對挫折。包括以後做父母這樣的人生大事,他們明顯思想準備不足,認爲有孩子是件快樂的事。從別人和電影作品中得知不僅有趣,而且負責重要的時候,他們往往很困惑,所以丁克家庭很盛行。此時,前輩的監護人必須告訴他們人生不僅是快樂,也是沉重的責任。
這種兒童成長道路的不斷指導和注意是教育。孩子不一樣,孩子成長的過程不同,需要提醒和指點的內容也不盡相同。
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