寶寶壞習慣是“盯”出去的
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晶晶用餐撒飯粒,不管成年人如何指責,他都無法改變這一問題,有時候乃至用腳把掉在地面上的飯粒擦來擦去,弄得一地黏黏糊糊的。一天三頓飯,他有兩頓飯的時間要捱罵,乃至捱揍。晶晶的父母主動無招了,便有求於心理專家,醫師提議:“當晶晶再次發生一樣的問題時,你們無須去理睬他。”父母遵醫囑,當孩子再用腳擦桌底的完飯,故作沒看見。幾日出來,母親發覺晶晶沒再用腳擦飯,馬上誇獎了孩子,“今日晶晶的鞋底子沒有黏黏糊糊的飯粒,真整潔!”“晶晶的餐桌下邊沒有飯粒,看過真令人舒適。”孩子見父母對自身擦飯粒的事漠不關心,不擦飯粒倒得到 誇獎,便有目的地管理自己不掉飯粒,即便 沒了飯,也會低頭拾起,晶晶受誇獎的頻次愈來愈多。慢慢地,晶晶在不經意間中改正了這一問題。
正強化孩子的優良個人行爲
父母對孩子開展文化教育時,針對孩子主要表現出去的優良個人行爲給與毫無疑問和誇獎,會使孩子非常高興,之後想要再反覆這類優良個人行爲,這類作法叫正強化。有一些父母的雙眼總盯住孩子的缺點,並翻來翻去地講這種缺點,這就稱作負強化。負強化不但更改不上孩子的各種不良行爲習慣性,反倒便於加強這類習慣性。如有一些孩子有挑食的問題,父母很急,因此逢人便說:“我這孩子只吃雞遊戲、鴨、魚、肉……蔬菜水果一點也不沾,真令人心急。”當別人的面責怪孩子的缺點,這更會加重他的缺點,這般加強下來,孩子改正挑食的問題基本上不太可能。
晶晶的父母不正確地覺得,關心孩子的壞個人行爲,對孩子開展訓育和處罰,能夠勸阻各種不良行爲的發展趨勢。實際上 對孩子而言,這類處罰和訓育都好像是一種獎賞,由於這一個人行爲造成了父母的高度重視,故孩子對這一個人行爲印象深刻。這就是許多 孩子愛捉弄的緣故所屬。
別隻盯住孩子缺點
每一個人都期待被別人關心,孩子更是如此,這些雙眼只盯住孩子缺點的父母,對孩子的一些優良個人行爲一直置若罔聞,或者感覺孩子做的好是理所應當,不值心驚膽戰,而孩子的一些各種不良行爲通常易造成父母的留意。那麼孩子便會挑選造成父母留意的負面信息個人行爲,而不肯挑選父母毫不理會的個人行爲。
父母關心哪些個人行爲,這類個人行爲便會慢慢產生孩子的習慣性。因而,父母應多關心孩子好的一面,對優良個人行爲給與立即毫無疑問與獎賞,消除孩子的缺點,對孩子的各種不良行爲採用漠然處之的心態,使他沒有加重印像的機遇。
消除孩子的缺點決不代表着爲孩子的個人行爲護犢子,也不是發覺了孩子的缺點時,將小事化了、大事化小,想方設法替孩子辯解辯駁,只是對策地對孩子開展正強化。
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