幼兒園老師要互相搭配
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父母叫法
“挺姐型”
孩子有賞析美麗的眼光
Bryant(孩子兩歲半,就讀英國某幼兒園):孩子還小,才2歲,可是喜歡年輕貌美的老師,因爲我感覺孩子有賞析漂亮的眼光,每一個小孩子都喜歡好看的,不是嗎?
若有隔閡很有可能難接納
麗珍(孩子就讀市二幼):我的孩子較爲喜歡親姐姐型老師,由於他們喜歡跟孩子打成一片,做事情都喜歡跟小孩子商議,尤其民主化。而他對年長一些的老師就並不大喜歡了,說大姐很嚴肅認真地跟她們發言,內心有點兒擔心。可是我本人感覺是年長的老師跟孩子有隔閡,很有可能不太非常容易被兒童接納。
“挺姨派”
年長的老師有工作經驗
陳禺琨母親(孩子4歲,就讀廣州市yestar幼稚園中一班):從父母的視角而言,大家喜歡的老師全是趨向於年長的有豐富多彩工作經驗的老師,尤其是幹了媽媽的老師,父母更爲安心,由於他們有日常生活感受,瞭解怎樣照顧好孩子。
“中立派”
老師的心態很重要
丹品(孩子就讀富麗第二幼稚園):我認爲幼稚園老師的品牌形象和心態較爲關鍵,孩子喜歡的老師,其表面很友好,平易近人,並且照料孩子較爲仔細,響聲很超好聽,不給孩子面色看。
喜歡“喜歡我的老師”
徐小姐(閨女4歲,就讀廣州天河天燕幼稚園):從閨女嘴中獲知,孩子尤其喜歡的兒童老師是那樣的,例如喜歡親吻孩子,抱一抱孩子,面帶笑容地真心實意愛她們。還記得有一次,我詢問閨女:你喜歡哪個老師,她講是“小籠包”老師,我又再次問她爲什麼喜歡她,閨女的迴應是:由於她喜歡我。來看再小的孩子也是有鑑別自我價值。
權威專家叫法
互相配搭,互利共贏
曾紅臺(廣州天河區關心下一代工作中聯合會幼兒教育權威專家):愛美之心,人人皆有,小孩子都不除外。小孩子的審美觀角度是動態性的、較爲積極主動的,並且對豔麗的顏色較爲比較敏感,邏輯思維是實際的,有青春活力和魅力的物品更能造成孩子們的興趣愛好,因此 這些相貌好穿着打扮好看的年青老師更爲吸引住孩子的目光。可是,年長的老師也不會稍遜,假如一個老師很溫婉、友好、和藹可親、性格好、非常愛孩子,並且閱歷豐富,不管年紀尺寸,一樣贏得孩子們的好感度。因此 提議,一個班,有年青的老師有年長的老師互相配搭,工作中進行得更爲順利,例如一些要跳要唱的授課內容能夠讓年青的老師承擔,而年長的老師對孩子日常生活醫護徹底可以擔任,或是在管理方法上和塑造新手也是年長老師的優點所屬,因此 老師要客觀看待孩子們的觀點。
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