孩子總記不住單詞古詩課文是爲什麼 孩子背不住課文怎麼辦
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很多家長都抱怨,自己的孩子記性不好。今天記的東西,過上兩天都忘記了。遇到這種情況,家長就來氣,天天揪着孩子各種背。那麼孩子總記不住單詞古詩課文是爲什麼?孩子背不住課文怎麼辦?下面本站小編帶來介紹。
首先,遺忘是必然的事情。這是大腦的一種自我保護技能。我們每天接受海量信息,大部分信息都是對日後沒有任何幫助的。所以,大腦的默認機制就是忘掉大部分的信息,只保留一少部分的信息。心理學家艾賓浩斯專門提出了記憶遺忘曲線,來描述這個現象。
記憶過後的半個小時,大腦就會遺忘41%;一個小時候,大腦會遺忘55.8%;一天後,會遺忘66%;兩天後,大腦會遺忘72%;一個月後,大腦會遺忘79%。所以,孩子一兩天後忘記內容是正常現象。
不要情緒化處理。既然遺忘是正常現象,我們就不要生氣。一旦我們生氣,孩子就會緊張,感覺到害怕。這時候,大腦會自動把注意力聚焦在引發情緒的事情,加強信息的輸入,轉換爲長期記憶。
這剛好陰差陽錯。孩子記住的是我們的憤怒的各種表現,而不是我們希望孩子需要記住的單詞/古詩/課文。結果是,我們越着急,孩子越是記不住,反而對我們的情緒變得超級敏感。所以,我們千萬不要着急。
最後,不要天天催着孩子記。在記憶心理學中,有一個反常識的間隔效應。這個效應早在一百多年前就被提出了,被無數的心理學家實驗證明了。心理學家發現,將記憶分散開而不是集中,回憶的成績就會提高。簡單說,對於要記憶的內容,隔開幾天再記憶,比一次集中記憶和每天記憶,效果都要好。
因爲隔開幾天記憶,大腦就會發現遺忘了很多。這個時候,大腦就會自動改變原來低效的記憶策略,而嘗試更高效的記憶策略。如果每天都鞏固,大腦很少能檢查到遺忘,也就不會主動調整記憶策略,將一直保持低效的記憶方式。
有一個普遍現象與這個效應有關。很多孩子三四年級以前學習非常好,上到四五年級就開始不行,尤其到了初高中徹底不行。這是因爲三四年級前,孩子學習的內容量少,靠低效的死記硬背就能搞定。到了四五年級,知識量足夠大,必須使用理解等各種高級的記憶策略。孩子養成死記硬背的習慣後,一旦發現遺忘,總是花更多的時間進行死記硬背,從而導致惡性循環。
所以,孩子記不住,我們不要急、不要慌。接受這個必然規律後,我們採用科學的應對策略。對於孩子沒記住的,隔幾天,我們提醒孩子再記一次。孩子的大腦一旦檢測到遺忘,就會自動嘗試更高級的策略,用來提高記憶效率。
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