推行10年制義務教育解決教育內卷可行嗎 中國的教育焦慮有什麼特點
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北大教授建議推行10年制義務教育,認為這樣可以解決教育內卷的問題,一直以來教育內卷是人們討論的熱點話題,那麼,中國的教育焦慮有什麼特點?下面本站小編就帶來介紹。
近日,北大教授姚洋建議推行10年制義務教育,他表示,出內卷必須從教育制度改革上入手,普及高中是必須的,如果我國的財力做不到12年,那麼可以考慮縮減為十年制義務教育,一旦推行十年制義務教育,家長想“卷”也“卷”不成了。
過早地對孩子進行分流,將他們按照學習成績分為三六九等是錯誤的。應該承認每個十四五歲的孩子都有自我發展的希望,不要通過分流打擊他們,而是要給他們希望,讓所有的孩子讀完普通高中,到時他們的心智也較為成熟,再選擇走職業技術路線還是大學路線。
未來我國產業升級都需要開數控機床,工廠要求有技術學院的大專文憑,初中畢業之後就進入職業教育,學生的知識儲備是不足的,達不到高階藍領的要求。
此外他認為,我國中小學教育的主要問題是學生無謂的學習太多了,這就是內卷。沒有幾個人願意內卷,但每個人又被迫內卷。因為資源有限,升學不能光看自己的努力,還要看別人的努力,每個家長都被迫把自己的孩子放到“跑步機”上越跑越快。
大量沒有意義的刷題浪費了孩子太多的時間,扼殺了孩子的創造力,這種教育制度不利於建立創新型社會。
對於科學創造來說,智商是基本的,努力也很重要,但死記硬背的教育進一步扼殺了孩子的創造力,導致一些智商較高而情商不高的孩子在這個過程中被打擊,難以發揮出他的潛力。
教育把一些本來有過人才能的孩子培養成了碌碌無為的普通人,這是當前必須要反思的問題。培養創新型的人才首要的是把學生從這些無用的內卷中拯救出來,給孩子、家長減負。但僅靠打擊課外班是沒有辦法實現減負的,課外補習很快會化整為零,轉入地下。
減負的關鍵是要對教育制度進行系統改革,推行十年制義務教育,初中高中合併為一貫制中學,並嚴格規定不能擇校,而且不能再有超級中學。
減負、克服焦慮這些問題,實際上指向了一個現實,就是擇校、競爭,所有焦慮都來自於擇校、競爭。
中國的教育焦慮,有兩個顯著特點:
一是整體性、全民性的,各個階層都在焦慮,中產的在焦慮,高收入的也在焦慮,普通老百姓也在焦慮;
第二個特點特別糟糕,焦慮從孩子的低齡階段就開始。最初主要在小學階段,然後下沉到了幼兒園,其實對應的就是“幼升小”和“小升初”的擇校競爭。
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