巧用生活中的启蒙教材
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儿子小时候,我在农村工作,晚饭后经常带他去野外散步。我一边走,一边注意周围的景色,一边寻找自然界的有趣现象,一边对儿子进行认知自然的启蒙教育。
我要引导孩子仔细观察事物,正确把握事物的特点。田野里,几棵大豆上爬满了莹莹的蔓叶,儿子发现后很吃惊,他学会了我以前爬树梢的甜瓜藤的方法,掐断了莹莹的根,以为太阳会晒干,几天后去看,莹莹的丝还很茂盛。我叫儿子仔细观察一下莹莹子和丝瓜的不一样生态特征,儿子终于发现莹莹子的缠茎与黄豆茎的接触处,长出了细细的新根,像蚊子的吸血管,可以深入黄豆茎皮中吸收营养,所以只有一点点的扯断,拉下来,彻底清除,才能确保黄豆的安全。
我也注意培养孩子分析问题的能力。从野外散步回来,儿子的裤子上粘着很多针一样的草籽,颤抖不掉,拍不到。我告诉儿子,这是鬼针草,种子上有小刺倒钩,粘在人和动物身上,不用自己费力就可传播种子。我启发儿子:“植物传播种子,各有各的窍门,要善于分析发现。不久,儿子真的发现了一些植物种子的播种秘密。榆树的种子长着元宝型的翅膀,巧妙地在风力更远的地方安家定居的凤仙花的种子两头尖,中间粗,碰到水果壳,突然破裂,把细密的种子弹出周围,努力均匀播放的桃核有更硬的壳,不能踩,不能晒,不能腐烂,那是保护核仁的盔甲……
此外,还要注意扩大孩子的知识面。夏天在林间的小路上散步,我们捡了几个蝉壳,儿子发现蝉壳的背上有裂缝,他分析说蝉壳是衣服,间隙是脱衣服的拉链。当我看到我儿子对蝉感兴趣时,我会告诉他法国昆虫学家法布尔的科普文章《蝉》,让他更全面地了解蝉的生长过程和生活习惯。一次看到几个小孩儿在捣马蜂窝,我便给儿子讲蜂类中的一些比较奇特的寄生蜂——赤眼蜂、金小蜂、日光蜂等,它们生儿育女不像马蜂、蜜蜂有自己的巢穴,而是把卵分别产在玉米螟、红铃虫、棉蚜虫的卵内,用这些昆虫的卵作为幼虫的食料,因此科学家就大量饲养这些寄生蜂,“以虫治虫”,减少了农药的污染。
生活是个万花筒,无处不有稀奇古怪的“为什么”。我们对孩子进行科学启蒙教育,要注意从生活中寻找生动、形象的教材,针对孩子感兴趣的问题,教孩子学会观察和思考,并尽可能介绍一些科普知识,开启他们的智慧,让他们从小养成良好的热爱自然的品质和探索自然的习惯。
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