日本小學生的家庭作業
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剛移民到日本,兒子需要馬上上小學。經過對比,我把兒子送到龜山小學。
兒子上學的第一天晚上,校車把兒子送到了家門口。剛下車,兒子直接衝過來,衝進我的懷裏,死抱着我。我也抱着他,感受着他對我的依戀和愛。兒子一直依靠我的懷抱拒絕出來,我只好抱着他回家。回到家裏,他把書往書桌上一甩,馬上拿起頭一天沒看完的漫畫書,投入地看了起來。我覺得很奇怪。學校沒有留作業嗎?作業結束了。兒子認真地對我説:今天的作業是擁抱母親3分鐘,我已經超過了沒想到這樣的日子,一個月持續一個月。
有一次,兒子放學回家,找椅子,坐在廚房裏,要他説我小時候的事。看到他這麼感興趣,我也回憶起那時,媽媽在祖母家,總是和小夥伴們在山上放羊。春天,去榆樹吃榆樹錢,甜……在我説的過程中,他不斷問這個問題,就像小記者一樣,把我小時候的故事推翻了。聽完故事,他馬上到客廳裏,給自己的同學打電話:“我已經完成作業了,我媽媽小時候可好玩了,要去山上放羊……”
天哪!驚呆了,這也是作業嗎?
漸漸地,我也習慣了這樣的家庭作業。比聽媽媽説過去的事情更奇怪,有時幫媽媽做家務,有時獨立煮菜,有時和幾個好朋友一起玩,規定只有同學以外的朋友,還規定了人數……
之後,終於帶回了工作,但是不安,最多10分鐘就能完成,剩下的時候玩。慢慢地,我悟出了這種教育的好處:孩子們對學習文化知識的熱情始終不減,生活能力卻大幅度提高了。與此同時,每天擁抱母親3分鐘的作業已經成為兒子的習慣。我想,正是在這樣的學習當中,我們都學到了正確的感情表達方式,這對於孩子的成長尤為重要。
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