隔代教育如何才能双赢
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在北京某日托幼儿园门口,每天早上和下午接送孩子的监护人大多是老年人。的确,在高节奏的现代生活压力下,很多年轻父母整天忙于工作,把照顾和教育孩子的大事全面委托给孩子的爷爷奶奶和爷爷。
面对这种普遍现象,特别是在幼儿早期教育阶段,如何克服隔代教育中容易出现的弊端,充分发挥老年人的作用,使年轻父母能够更好地投入工作,努力工作?
认识问题的缺点
一年在春天,一天在早上。对孩子的一生来说,个人品质、性格形成的关键时期是0~7岁。在这个阶段,孩子几乎和老人一起生活,失去和父母交流、培养感情的机会,隔代亲的特殊宠爱泛滥,对身心发育产生不利的负面影响。例如,由于老年人对孙子女的溺爱和转移,儿童容易形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。
老年人容易受到传统思想的束缚,接受新事物缓慢,教育和培养观念相对滞后,多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变,容易消除孩子天生的好奇心、冒险和创新精神。
上了年纪,不喜欢运动的老年人,孩子的视野狭窄,没有活力,心理上容易老化。
扬长避短是良方
当然,隔代教育也不是无处不在。中华民族数千年积累了许多家庭教育的优良传统,事实证明许多爷爷奶奶养育的孩子成就了大业。关键是如何善用它的长处,避免它的短处。对于扮演孩子和父母双重角色的年轻父母来说,在百忙之中抽出时间和孩子交流,和老人交流,决不能放弃自己的责任。只要你重视,时间总是挤出来。例如,每天晚饭后和孩子玩游戏,讲故事,周末带孩子去活动。同时,要尊重老人,经常和老人说话,讲科学养育孩子的新经验,虚心接受老人的指导,买科学养育孩子的读物,和老人交流学习体验,帮助老人接受新事物的老人爱孩子等错误的做法,坚决表现自己的态度,耐心地和老人商量,尽量减少正面冲突。
总之,一切以为孩子的健康成长为出发点,积极解决矛盾纠纷,争取隔代教育的双赢!
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