適合兩歲寶寶的早教音樂 早教音樂讓寶寶更活潑
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經過實踐得出,正規的兒童音樂訓練能使孩子們更聰明。當一個寶寶小時候得到父母給予的科學和正確的音樂啓蒙,讓他們在歌唱的過程中,培養對音樂的興趣。他會靜靜的聽他唱歌的母親,聽到這首歌系列的廣告,會馬上放下玩具,只要你用心聽;他問他唱歌的音樂跳舞,他的身體會隨着音樂的節奏搖頭擺尾,無論是否一致。下面本站的小編爲大家分享兩歲寶寶的音樂啓蒙教育的方法和特點,爲寶寶的啓蒙教育送去樂趣。
寶寶兩歲以後,唱歌的興致會更高,而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲,他也會從街上、商店、電視、廣播等處學會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合寶寶演唱,也沒有兒童歌曲中具有的教育內容或生動有趣。所以,父母應爲寶寶選些兒童歌曲,教他唱。
他說“不是”的時候比說“是”的時候多,說“不要”比“要”的機會多。他會說的字仍然非常有限,除了先前的“媽媽”、“爸爸”外,又增加一些詞彙。如“狗狗”、“貓咪”、“抱抱”、“車車”、“杯杯”等。他也會模仿你對他說的一些新詞,但是還不會把這些新詞加進他已有的詞彙中,將它們運用出來。他能將兩個詞彙連在一起說,譬如:“爸爸再見”、“穿襪襪”、“喝水水”、“媽媽抱抱”等等,一般而言。這時期的小孩聽力比說話的能力好,也能聽懂一些較長的句子。例如:“把門關起來”、“把書拿給媽媽”、“戴上帽子”等等。
由以上的觀察可以看出,此階段幼兒的身心發展非常迅速。最初僅聽了柔和優美的音樂就能安眠的嬰兒,到了這個時期已經有種種的音樂表現,這可以說是幼兒音樂生活的擴大。但是從音樂教育來看,這只是音樂發展的萌芽期,還無法接受唱歌、跳舞、彈琴及創作等音樂活動,因此仍舊以聽的音樂教育爲主,不過可加上說的音樂教育了。
1.睡眠音樂。幼兒消耗大量的能量在生長、學習和活動中,適量的休息與睡眠可以使幼兒獲得進行活動必需的能量。這段休息時間,就可以讓孩子靜靜地躺着聽一些柔和高雅的音樂。
2.遊戲音樂。幼兒在此階段即表現出其勇敢性,故特別偏愛能產生動盪的遊戲。如搖船、鞦韆、搖椅、翹翹板等,也喜歡滑梯、爬梯等活動,且身體能配合此類有節奏感及規律搖動的遊戲而擺動。這個時期的幼兒,已能表現對音樂的動作反應,有些幼兒會在母親的膝蓋上高興地跳躍並舞動着小手。這個時候的動作,還不能符合音樂的節拍,有時完全與音樂的節拍無關,而純粹是一種反射活動,或是因喜悅而表現出來的動作。除了聽音樂外,如果聽到鈴聲、打大鼓或吹喇叭等亦能表現出喜悅的姿態。最重要的是幼兒由前階段對音樂的好奇,轉變爲對音樂的喜歡,例如:選擇的音樂以節奏明顯、曲調活潑輕鬆爲主;母親或撫育者配合音樂,節奏性地搖動幼兒的手腳、身體,或模仿動物的聲音及形態等做遊戲。當然更可提供音樂性的玩具如鼓、響板、三角板、玩具喇叭、鋼片琴、木琴等供幼兒作簡單的敲擊或吹奏。但一次以一樣樂器爲限,以免幼兒短暫的注意力受到干擾。
1.說話
要幫助1歲到2歲之間的幼兒成長,最好的方法是多花時間陪伴他,和他說話。對他的一舉一動顯得有興趣,以最自然的方式跟他玩,不一定要準備很多的玩具及刺激學習的工具。
1至2歲的幼兒喜歡有人注意他,喜歡親人抱他、搖他並和他說話、唱歌給他聽。他喜歡你給他的一切自然的、愛的流露,你只要陪他玩、和他玩就已經教給他很多寶貴的東西了。
父母親一定要多和幼兒說話,因爲語言中有自然的節奏存在,父母在教呀呀學語的幼兒時,就很自然地教給他了。例如:“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”;“花”、“狗”、“貓”、“小皮球”、“小白兔”、“長頸鹿”等用漢語拼音音符寫出來都可成爲輕快的節拍。父母或撫育者在和幼兒說話時,應注意語言的節奏性,併力求聲音清晰,在隨機教育中建立幼兒的節奏感。
2.唱歌
1歲半以後的幼兒,語言已經顯著地發展。有些學者專家主張這個時期讓幼兒聽有歌詞的錄音帶。也有一部分人主張,幼兒在還無法瞭解歌詞的內容之前,提供樂器方面的音樂較爲適當。因爲幼兒比較樂於接受樂曲。然而由於語言發展的個別差異很大,很難下一個論斷。如果到1歲以後,幼兒已經會唱歌了,可讓他跟錄音帶一起唱,不過所選的曲子必須適合幼兒,例如:歌詞的內容、音調的高低、節奏的快慢以及歌曲長短等等,都是選曲時要考慮的。四、音樂教育的注意事項
1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點,節奏要簡單,篇幅要短小,歌詞以象聲詞爲最好,易引起寶寶模仿唱歌的興趣。
2、應化抽象爲具體,並用遊戲的方式訓練寶寶模仿唱歌,如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化,可先教會寶寶小雞和小鴨的動作:把雙手握在一起,伸出左右手的食指,兩食指並在一起做雞嘴;小鴨只需兩手心相對,手掌根插在一起,讓一隻手的手指朝上,另一隻手的手指朝下,這就成了鴨嘴,還可以手指開合動起來,邊唱邊做動作,對寶寶的模仿有很大的幫助。
3、訓練的時間不宜過長,因爲孩子的注意較差。
4、家庭式的音樂薰陶,如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節目,可以與寶寶一起欣賞,同時進行啓發、引導模仿。
5、當寶寶在模仿唱歌時,不要打斷,應鼓勵繼續進行,並不斷地啓發和幫助,糾正姿勢。
一般而言,此階段的幼兒,在做有節奏感的運動時,會自然而然地唱起歌來。尤其對他所喜歡的歌曲,更會反覆地唱。但由於此階段幼兒的呼吸短促,且語言不十分發達,音域較窄,故此種自發性的哼唱行爲尚不能完全配合曲調,且僅能哼唱簡單歌曲的一部分,因此通常要在生活中提供幼兒熟悉的音樂,而且最好是曲調、歌詞簡單的歌曲反覆地播放或彈唱給幼兒聽,讓幼兒體會音樂的快樂,並讓幼兒通過歌唱了解使用語言的樂趣。
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