父母必須給孩子的心放假
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雙休日是孩子們休息身心,釋放心靈的美好日子,是孩子們快樂地玩耍,體驗生活的幸福時光。但是,在鋼筋混凝土構築的城市森林中,許多棲息在樹枝上的小鳥們依然不能在休息日愉快地瘋狂快樂地玩,做自己喜歡做的上學時沒有時間做的事,看自己喜歡看的上學時沒有空閒的小說,或者拜訪親密的夥伴,訪問久違的好朋友。孩子們日復一日地流連在各種培訓班上,爭分奪秒地練習林林總的奧數問題,只爭朝夕地演奏多少次曲子……每次看到這個場面,我總是搖頭,爲孩子們無聊的童年嘆息,爲孩子們鎖上的眉毛而煩惱!
儘管孩子們學習了很多作文技術,但是練習了很多黃岡密卷,但是孩子們遇到作文問題也不能動手的課文章結構還不清楚,孩子們的琴棋書畫都很熟悉,但是五穀還有很大的麻煩……
春秋時期,俞伯牙這樣的琴人練習了三年,他終於譜寫了《高山流水》的曲子,興趣地向老師演奏。老師聽了之後,笑着說:有比我更聰明的老師。明天帶你探望,你肯定收穫不小。第二天,成連帶俞伯牙划船來到荒涼的島嶼,說:老師在這個島上,自己去找吧。十天後,我來見你。成連先生走後,俞伯牙怎麼也找不到那個名人的蹤影。失望的餘地,他無力地坐在白色的海灘上,凝視着無限的海洋,仰望聳立在雲峯上,聽到恐怖的波浪拍打岩石的聲音,享受着令人心動的松濤的聲音……這一切,讓俞伯牙興奮地跳舞。他明白老師的意圖後,面對蒼茫的海洋一遍又一遍地演奏曲子。十天後,成連先生果然重返海島會見俞伯牙。俞伯牙把修改後的樂曲再次彈奏給先生欣賞,先生嘖嘖稱讚道:“好極了!”
試想,如果俞伯牙只知“閉門造車”,他能譜出《高山流水》這支名曲嗎?他的心裏沒有驚濤駭浪拍岸的音響,他的腦海沒有高聳的山影,沒有島嶼的生活體驗,沒有感情的強烈共鳴,俞伯牙的悟性更高,相信這首歌畢竟是難產的命運!
孩子們沒有感受到自然的魔法魅力,爲什麼要寫人類的美麗呢?孩子們沒有體驗過生活的艱難坎坷,何以悟得生活真諦?孩子們整天坐井觀天,爲什麼開闊視野?孩子們整天漫遊題海,爲什麼要考慮未來?迄今爲止,孩子們的觸覺麻木,視覺變成了沙眼,聽覺變成了耳背,味覺變成了鹼化!
利用假日這個美好的時光,讓孩子們坐在湖畔悠然釣魚,光着屁股放在池塘裏,看着蝴蝶靜靜地冥想,哼着曲子捕捉蟋蟀,枕着波浪的聲音感到激動,跳着身體釋放熱情,讀着童話睡得很好,看着蒼穹感到神祕,牽着小牛放在田裏,給小豬帶來樂趣經過這個過程,孩子們的生活怎麼會無味呢?知識怎會孤陋寡聞?作文爲什麼什麼也說不出來?煩惱怎麼會日益增加呢?
雙休日,讓孩子的心放假,讓孩子親近自然,親近大地,感受生活,享受快樂!
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