知名心理專家教父母管孩子
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“當大家要想處理某一難題時,這個問題便被都看很嚴重了。常常看育兒書籍的人,通常看自身的孩子有很多難題,但這並不說明這個問題確實存有。”4月8日,在華夏心理教育學校帶頭髮布的華夏心理禮拜天公益課堂上,中日友好醫院心理諮詢專家李子勳老先生向400多位家長授課了普遍的好多個帶孩子的標準。
關聯超過文化教育
李子勳說,育兒教育通常必須 先去處理家長與孩子中間的關聯,隨後再觸碰難題。有一些孩子很有可能較爲頑皮、愛說謊、愛上網……家長應當耐着脾氣守候孩子一段時間,把二者關聯改進後,孩子會不由自主地爲父母所希望的方位勤奮。
他強調,當孩子想要纏着父母,積極講出自身的憂慮和知心話時,表明親子溝通獲得了改進;但當孩子一直不觸碰你,一直處於被動的被你追着做事情時,或是你老用一種看起來恰當的見解正確引導孩子,或是取悅孩子時,都並不是好關聯的徵兆。
多把孩子看做是幸福的
他提議父母用發展、發展趨勢的眼光,而不是用凝結的眼光看孩子,給孩子一個好的假定。“錢幣全是有雙面的,多看看正臉,會發掘到資源;多看看負面信息,會見到缺陷。家長應多假定自身的孩子是積極主動、往上、太陽的男孩子或幸福的女孩子。”社會心理學注重驅動力,家長應激發孩子追求完美勤奮的驅動力。
如何教比教哪些關鍵
家長要維持一種好奇心,容許孩子做錯事。父母不必一直迫不及待地對孩子的個人行爲下分辨,父母別害怕主要表現出愚昧,最好是能與孩子互動交流。家長能夠像心裏諮詢師那般把自己比成一本書,孩子必須 家長翻出哪一頁時,家長會給予給孩子相對應的內容。
家長在孩子眼前主要表現出的“愚昧”心態,實際上 是把自己的姿勢調低,放進和另一方同樣的部位上。很多家長“站着”與孩子講話,沒有考慮到孩子的體會。由於她們感覺自身經驗豐富,孩子務必聽她們的。因此,家長務必尋找好的溝通方式。
許多 好的溝通交流並並不是根據語言表達,只是根據行動完成的。例如,李子勳提議媽媽們常用“說故事”的方法來觀察、體會孩子,提高與孩子的溝通交流。
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