幼兒的情商確實很重要嗎?
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問:是我個難題,家長的性情對孩子有非常大的危害嗎?
答:有,由於家長是孩子的第一任老師,家長的性子、性情、舉動、待人處事的具體方法都是會給孩子奠定印記。所以我明確提出在情商文化教育層面,家長和孩子共同成長。
問:兒童的情商在小的時候確實很重要嗎
答:確實很重要,上邊早已迴應過相近的難題,可是在這兒我還是想重點強調,情商文化教育一定要從娃娃抓起,由於幼年時期幹固出來的習慣養成,之後是難以糾正的。正由於這般,我國纔有三歲看老的叫法。
問:請問專家,家長全是望子成才,都期待孩子很出色,但是我也不知道如何塑造孩子?
答:最先要確立你要塑造一個如何的孩子?是好看嗎?是聰慧嗎?是頗具嗎?是知名嗎?每一個家長都是會有自身的念頭,這種念頭不在乎對與錯,因爲愛情孩子的心全是一樣的,都期待孩子高興、幸福快樂。但家長易犯的一個不正確便是對幸福快樂的誤會,家長經常以己推人,認爲在自身來看幸福快樂的,孩子也那樣覺得,總期待孩子變成自身理想中的人,卻不清楚,這些讓自身開心的一件事,並不可以讓孩子也高興,由於家長的心態並不是孩子的心態。因此,僅有家長和孩子一同走入情商的全球,纔可以塑造出幸福快樂和取得成功的孩子。
問:幼稚園在塑造孩子情商要反映在平日。還應搞什麼活動,有什麼方式及內容?
答:情商的塑造是一個耳濡目染的全過程,在教師管理方法班集體的全過程中,在教學課堂全過程中,在小孩子自由活動中,在區角遊戲裏面,隨處都是會牽涉到情商教育熱點問題。教師在遊戲設置全過程中,能夠有目的的去設計方案一些塑造情商某一個層面的主題活動,例如你的手機遊戲能夠是塑造孩子團隊協作精神的,還可以是塑造孩子信心的,還可以是塑造孩子用心心態的;在孩子飲水、如廁等階段中,能夠塑造孩子解決困難的工作能力、性子品性、語言表達能力、友好等層面的素養。
問:專家教授辛苦,大家園中有一個六歲的孩子,只識字,無論教師如何教,他都不會寫,並且講話常常含糊其詞,聽不明白他在說些什麼,教師平常只有根據孩子的目光分辨他要幹什麼,據家長說孩子發生這一狀況早已接連不斷有四年了,家長也很疑惑,不清楚該怎麼辦,幼稚園也只有很費勁地一對一教學,我想問一下我們要該怎麼辦?
答:由於也沒有看到孩子,不可以做實際的分辨和具體指導,憑您的敘述和給予的信息內容,我建議家長帶孩子做一下感覺統合檢測,是否會是前庭功能覺得失衡造成 的。這個時候還要提議家長賞析孩子的亮點,千萬別孩子眼前太多的責怪,更不必拿自身孩子的缺陷和他人的孩子的優勢對比。
問:如今的孩子由於欠缺與人交往及交朋友的工作經驗,爸爸媽媽除開爲孩子選擇一所好的幼稚園所以外,該怎樣協助孩子高高興興的唸書去呢?
答:它是獨生子和現代都市自然環境給這一代孩子產生的難題,這個時候孩子尤其必須 盆友,因此大家的家長應當有目的的帶孩子參與一些團體活動,協助孩子創建友情,讓孩子觸碰不一樣的羣體,家長還要按時取出時間,最少每日要給孩子二十分鐘去共享手機遊戲,分享閱讀,共享溝通交流。
問:李博士你好,我想問一下如今有關兒童情商的書有哪些比較好的??
答:有關情商的書,銷售市場上許多 ,可是對於兒童的很少,提議家長讀一些情商層面和社會心理學層面的書,便於在塑造孩子情商的全過程中游刃有餘。
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