四大建議教你協助受災兒童

5月12日產生的汶川大地震，許多 兒童除開必須 解決創傷、捱餓、嚴寒等她們不瞭解的狀況外，心理狀態上也遭到了比較嚴重外傷。因爲兒童比成年人更加敏感，因而更必須 關心兒童的反映，立即地維護兒童。下列的四點提議，也許能使你更強的協助這些在地震災害中心理狀態遭到外傷的孩子門。

1必須 注意孩子的以下反映：

情緒反映：害怕恐懼、害怕，有的會抽泣，有焦慮不安、憂慮、茫然、無奈的神情；有的脫險出去的孩子會由於同學們教師的死傷造成愧疚；警惕性提高，如難以入眠、淺睡夢多易嚇醒；頭疼、頭昏、腹疼、拉肚子、哮喘病、尋麻疹等，這可能是精神緊張的情緒對身體導致的損害。

個人行爲反映：鬧脾氣、攻擊性行爲；過度害怕離去爸爸媽媽或家人，怕與人相處；有一些成長的孩子彷彿又縮小了，發生尿牀、吮手指頭、規定餵食和協助穿衣服等孩子氣個人行爲；有一些兒童會情緒心煩、專注力不集中化、非常容易與別人產生分歧等。

2必須 更加關心下列很有可能在災難中更非常容易遭受心理狀態損害的兒童：

在地震災害中身體負傷的兒童；過去遭到過災禍或外傷事情的兒童；小女孩；患身體病症、殘廢的兒童，包含智力低下兒童；或是之前以前經歷情緒、個人行爲難題的兒童；有精神類疾病家族史的兒童。

3在確保兒童身體和環境安全管理、防止潛在性風險的層面，必須 留意下列好多個關鍵點：

優先選擇確保兒童身體安全性，針對負傷兒童馬上給與診療搶救；

優先選擇給兒童給予清理的生活用水、安全性食品類及其晚間防寒保暖；

儘可能把兒童安裝 在避開災禍當場和噪雜錯亂的場地，防止孩子失蹤或因自然環境擁堵不可以入眠；

要具體指導孩子收看新聞報導，由於低年紀兒童很有可能會對電視畫面中再現的攝像鏡頭覺得害怕和害怕。

激勵孩子用有意義的事的方法表述對受災地區流民的關懷，不激勵孩子做避之不及的事兒。

4在心理狀態維護層面，必須 留意下列好多個層面：

推動表述：激勵並聆聽兒童講話，容許她們抽泣，儘可能不絮叨孩子，告知孩子擔憂乃至害怕全是一切正常的，標準容許的狀況下激勵孩子打遊戲，不必奢求兒童主要表現英勇或鎮定。

多做表述：不必指責發生孩子氣個人行爲的孩子，這種臨時發生的“成長又縮小了的個人行爲”，是兒童對突發性災禍普遍的心理反應。對孩子不理解搞不懂的事兒要用她們可以瞭解的方法表述。與此同時要給與期待，向兒童服務承諾，地震災害會以往，政府部門會分配成年人來協助大家，幫大家生產自救。

及時處理：難題此次自然災害重特大，立即受影響的孩子多，要及時處理難題，積極主動要求精神病醫生的協助，必需時開展醫治，防止難題持續。

成人要平穩情緒:成人儘可能不要在兒童眼前主要表現出過多害怕、焦慮情緒等情緒和個人行爲，妥善處理自身的工作壓力，調節情緒。成人平穩的情緒、頑強的自信心、積極主動的生活觀念會使兒童造成歸屬感。

立即就醫:假如兒童由於遭災造成的心理健康問題不斷存有，應當立即到醫院門診神經內科或心理諮詢機構就醫。