家長要傾聽孩子說出的感覺
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生氣的父母,最直接的反應是罵孩子。情緒失控的父母冷靜下來,詢問孩子的感覺,可能會發現孩子實際上也有原因。
吳先生和兒子是無話可說的好朋友,隨時隨地都能找到好的對話話題,兩人總是笑,無拘無束。在周圍人羨慕的眼睛裏,可以感受到吳先生母子之間沒有隔離的喜悅。可是人們也很好奇,到底吳女士是如何走進孩子的內心,讓孩子主動向她敞開心扉的?
一天,兒子放學回家後若無其事地說:“今天下午上語文課的時候,我睡着了。上課睡覺嗎?說實話,聽到這樣的話,父母的頭就會變大。吳先生害怕自己的表情背叛自己的感情,影響着孩子繼續說話的慾望,揹着臉暗中呼吸,在腦子裏反覆說:事情發生了,生氣也沒用!老師沒有批評你嗎?兒子說:不,趴下睡覺擡起頭看老師,老師不知道睡着了,沒人叫我,醒來了。”兒子的放鬆讓吳女士可以繼續從問話中得到事情真相:“老師講的課,你聽到了?兒子說:是啊。一切都聽到了。我跟着老師讀,寫作業,一個也不少!但事實上,兒子的學習和作業效果並不像他說的那樣,作業時兒子很難成爲主題。吳女士問兒子:“你的功課這麼難做,是不是因爲睡覺漏掉一點兒沒聽到的關係呢?”兒子懊喪地回答:“是啊!我以爲全部聽到了呢,原來還是沒有聽齊啊!我以後上課一定不睡覺了!
知道孩子做錯事後,大人控制感情,冷靜地處理並不容易,但這時大人的感情失控就意味着對話的中斷。孩子們不喜歡讓大人失望。如果我們過於失望和擔心,反而會導致孩子們只報告他們不報告擔心的嚴重後果。孩子的訴說都奔着大人能幫他解決問題並理解他心情爲目的去的,如果大人不但不能爲孩子設身處地地着想,不能爲孩子分憂,還對孩子的所作所爲大肆發表自己的意見或指責呵斥,孩子還可能再對大人說出自己的祕密嗎?
“阿姨,小杰今天摔我的鉛筆盒。”
“阿姨,小杰今天打了我。”
當方女士在校門口接兒子時,不到一會兒工夫,來她這兒告狀的小朋友不斷,都是關於小杰的。
“小杰,怎麼回事?方先生有點生氣,語氣也加重了。
阿姨,傑先生今天也值得日常生活,打人。
孩子們七嘴八舌地訴說自己的不滿,小杰站在那裏,一聲不響,頭僵硬,眼睛盯着投訴的孩子們。
看着他這樣子,方女士真想開口狠狠地批評他幾句,但轉念一想,出現問題肯定有原因,自己不能只聽告狀方的,還應該聽聽被告的說法。所以方先生對兒子說:傑先生,媽媽相信你是個懂事的孩子。發生這樣的事一定有原因。你能告訴我爲什麼打人嗎?”聽了方女士的話,小杰那恨恨的樣子也就放鬆了許多。“下課鈴響了,我叫他們把課外書放回圖書角,他們不聽。馬上就要上課了,他們還沒放,我就動手了。
事件發生後,方先生很高興剛纔忍受了憤怒。如果自己不聽青紅皁白地批評小杰的話,會給孩子的心留下不公正的印象,自己也很難進入孩子的心靈世界。
如果果孩子認爲你是善意的聽衆,他們會向你吐露隱藏在內心深處的祕密,自然地尋求幫助。最重要的是,聽的時候要有耐心,冷靜下來,讓孩子煩躁地說話。
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