父母應該讓孩子自然成長
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有一個古代故事,宋國有個人認爲草苗長得很慢,所以拔了一棵樹,草苗枯死了。這是我們熟悉的推苗助長這個故事。急於求成的農民違反了稻苗生長的自然規律,結果一無所獲。在現實生活中,有這樣類似的農民嗎?有,一定有!
現在的爸爸媽媽們生怕自己的孩子輸在“起跑線”上,看到別人家的孩子都上學了,自己家的孩子還在幼兒園裏過着整天吃吃玩玩的快樂日子,覺得是白白浪費時間。況且幼兒園的收費太高,還不如早點兒上學,於是,每年都會有一些家長想盡各種辦法讓年齡還小的孩子上一年級。等到孩子在課堂上不能安靜地聽課,老師的話不能理解,學習根本跟不上,家長又陪着受罪時,年輕的父母方知太操之過急了。
國內有100名低齡入學的小學生進行了調查,結果顯示,對課程和作業感興趣的只有18%的班級成績好的佔2%的成績不理想的佔56%。學齡前兒童由於大腦的自控功能不足,調節、抑制自己行爲的能力差,40分鐘一節課,課後學習壓力。所以,作爲家長不要過早地剝奪孩子玩耍的權利,要重視孩子心理的成長,盲目地讓孩子提早入學,只能讓孩子幼小的心靈經常受到傷害。推苗助長沒有收穫,讓我們的孩子在自然中幸福成長吧!
韓國寶寶姜慧敏一個半月來中國,如今快兩歲了。爸爸在一所國際學校教跆拳道,媽媽除了每週三天教語言外,絕大部分時間都陪伴在女兒身邊。在韓國的傳統家庭中帶孩子主要是母親的職責,通常小孩子會在母親身邊長到四五歲才上幼兒園。母親和女兒在家的時候,和朋友一起玩,在這個過程中,母親教慧敏如何和別人交往。
不同於中國的父母,慧敏的父母不急於讓自己的寶寶學習特長,而是給寶寶一個非常寬鬆的環境,讓她自然成長。他們認爲善於發現孩子長處的父母纔是好父母。
慧敏最大的特點就是非常自我,這和父母不給她束縛有很大的關係。開心的時候慧敏會唱歌,有時候會學會父親的樣子打跆拳道。慧敏的父母家雖然不大,但他們爲嬰兒安排了小天地。在父母的照顧下和孩子們的愛情中,小慧敏的童年生活多彩。
兒子6歲時,馬先生的家人有機會在美國呆一年。那是非常美好的回憶,特別是兒子上學的經驗,馬先生親身體驗了美國的教育。
馬先生在美國住處附近有公立學校,附有幼兒班。填寫一些表格後,兒子立即被安排上班。一位老師帶他們去了解校園。這裏是吃午飯的地方,這裏是父母接送的地方,這裏是玩的地方……兒子點頭,這些地方明顯需要他知道。
回到班級後,老師告訴馬先生她可以去。但是,老師蹲下來,徵求馬先生兒子的意見。你想自己留下嗎?媽媽可以離開嗎?直到孩子確認他想一個人留下。
下一天,馬先生擔心的事一件也沒發生。比如,不懂英語的兒子不想去幼兒園嗎?老師會讓他補充英語嗎?他是否沒有朋友……可馬先生很奇怪,兒子每天都在幼兒園高興地回家。
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