三句話 讓孩子更聽話
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三句話,讓孩子更聽話
孩子不聽話是許多家長的苦惱。在不久前舉辦的《孩子不聽話怎麼辦》公益講座中,我從行爲療法的角度分析了孩子不聽話的原因,提出了對治的方法。這些方法可以概括爲以下三個詞:
一、不要讓孩子做他做不到的事
如果讓孩子做不到的事,他當然不會聽。因此,在給孩子下命令之前,必須知道孩子能做什麼,孩子不能做什麼。人的天性是自私的,三歲的孩子公公是無私的,很難學會孔融讓梨。上幼兒園的孩子一般很活躍,安靜地坐30分鐘聽老師的講義和作業很難。每個孩子的學習能力差別很大,不可能要求自己的孩子每門課都考第一。不知道孩子的個性,想讓孩子成爲某種類型的人是不現實的。
怎麼知道孩子能做什麼?不能做什麼?首先是看他的年齡。不同年齡兒童的認知和行爲功能發展水平不同。其次是個性。每個孩子都有自己的特點,有的領先,有的落後。再考察一下,看看他的實際能力。有些家長關注孩子,全面理解孩子的能力和特長,有些家長工作忙,和孩子接觸少,理解少。[p5]
有人擔心,只讓孩子做能做的事,不讓他做不能做的事,孩子怎麼能進步呢?請看第二句話。
二、叫他做的事一定要做到
教育的目的是讓孩子學會做他不會做的事。但是,這件事不能太難。應該以跳得足夠爲原則,意味着必須努力。此時,父母的鼓勵和監督是必要的,如果不能就什麼都不做。
很多家長教得太多,教得太少。他們經常教孩子如何成爲人類,他能否做到,一切都沒有關係,或者發現沒有做到就批評幾句或棍棒。無論如何,結果是左耳進入右耳,或者聽到,理論脫離現實,言行不同。批評和處罰的結果是孩子學會了撒謊。換句話說,過分強調結果會導致說謊和作假。父母應該更加關注過程,陪伴孩子完成任務。
陪伴是監督,也是指導和鼓勵。如果孩子真的不會,那該怎麼辦?放棄肯定不行。家長應該配合孩子做。注意,是協助而不是代替。有的家長看孩子不會做,就自己替他做了。例如,母親叫孩子收拾自己的房間,孩子不予理睬,母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。
三、立即獎勵
根據行爲療法理論,行爲能否確立是關鍵。帶來效果的行爲會保留,沒有效果和負面效果的行爲會消失。孩子做了,父母視而不見,孩子覺得做不到,今後不會那麼熱心,不會聽父母的命令。
有些家長認爲孩子聽話是理所當然的,爲什麼需要追加的報酬呢?要知道,孩子可不懂什麼天經地義!他們只看效果。因此,獎懲是必要的。那麼,獎項和懲罰哪個好呢?從局部的作用來看,獎與罰沒有區別。但是,從長期利益和人格發展的角度來看,獎金優於懲罰。懲罰可以消除不良行爲,但如果不做好行爲,行爲總量就會減少,變成無所事事。獎有助於建立良好的行爲,良好的行爲變多,壞的行爲當然變少。因爲人的能量有限。
另外,獎勵會使人變得樂觀、積極、自信、卓有成效,懲罰會使人變得悲觀、消極、自卑、一事無成。
前面提到,懲罰會導致說謊和作假。其實,獎勵也會導致說謊和作假,只是程度輕一些。所以,應該避免單純的獎勵。早上不要下令,晚上回來檢查或聽報告。不要在年初安排任務,到年底檢查。這樣會滋生失信的品性。獎勵和監督應該結合起來,就是和孩子一起完成任務。從某種意義上說,和孩子在一起是報酬。
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