孩子太過於懶惰怎麼辦好 孩子懶惰有什麼改善方法嗎
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現在不少孩子都特別懶,有的時候孩子非常的不聽話,那麼孩子很懶有什麼方法讓他勤快一點呢,本站小編就來說說方法吧。
原因一:孩子天生動能不足
雖然不存在先天“懶惰”的孩子,但是卻存在先天“動能不足”的孩子。
從心理學上來講,人的氣質類型都是天生的,有的孩子天性喜靜,有的孩子好動且精力充沛,有的孩子閾值低,無論做什麼都很容易引起興趣,有的孩子則閾值高,對外界大多數事物都不感興趣。對於這種先天喜靜且興趣單一的孩子,想讓他們變得積極愛動,雖然有一定的難度,但並不是不可以,每個孩子的成長都有極大的可塑性。
既然動能不足,那就先補充動能。
首先,父母需要先找到孩子的興趣點,讓他動起來。比如我的發小,特別討厭體育運動,但偏偏游泳是個例外,他平時待着不願意動,可是一旦下水,就可以以公里來計里程。再比如說我吧,拖地掃地洗衣服我都不喜歡,但卻對做飯情有獨鍾。
各種體育活動,戶外活動,家務活動加起來幾百種,總有一款適合你的孩子,先找到它,然後多給孩子製造一些參與的機會,讓他習慣於“動”的狀態。
除了找孩子興趣之外,父母也可以創造一些讓孩子參與起來的活動,人都是羣體動物,羣體的影響遠遠大於個人的力量。比如邀請幾個小朋友去戶外野炊,大人們約好餐食由孩子們來準備;比如你可以跟孩子的班主任溝通,看看能不能當個小組長或者勞動委員之類的,更多的參與班裏的清潔值日等。
原因二:父母們耐心不足
有不少父母喜歡催促和指責孩子,比如你擔心孩子上學遲到,鬧鐘響了之後見他還不起來,就不斷的催促,雖然在你的催促下孩子還是按時起來了,但是從長遠看卻是在“坑自己”,因爲在你催促下,孩子學會了“不操心”:反正媽媽是我的備忘錄,管那麼多幹啥。
再比如孩子看到家裏的地髒了,拿起掃把去掃,你不但不表揚還責怪孩子掃的不乾淨。這也會讓孩子覺得“還不如不做”。這沒有耐心的催促和指責,剝奪了孩子自我成長的空間。
對孩子的成長缺乏耐心的父母,除了催促和指責孩子,他們又很少去教孩子具體地怎麼做事情,怎麼提升效率。對孩子來講呢,他們自己本身這些技能還沒掌握,還一直被督促,不斷被否定,這像不像一個學生,纔剛開學就要求期末考試?這種揠苗助長又不講道理的嚴苛,換你你願意?孩子的畏難情緒,就是這麼產生的。
那正確的做法是什麼呢?首先,用約定代替督促。你可以和孩子約定,最晚七點鐘要起牀,七點十分要開飯,早飯分饅頭和包子,如果你過了時間再來吃飯,包子就被爸媽都吃完了,你就只能啃大白饅頭了。重要的是,媽媽不會再督促你,你可以多設幾個鬧鐘提醒。
其次,用表揚代替指責。這就要求父母們將關注點從做的好不好轉移到“做沒做”上,做沒做是做的好不好的基礎,只要孩子做了,就值得表揚,他纔有動力再接再厲,要蓋高樓,就要夯實好基礎,你說是不是?
比如孩子今天掃地了,你就可以說:掃了一下,家裏像變了個樣,媽媽像你這麼大的時候,可從沒掃的這麼幹淨過!
最後,要搞清楚孩子到底是“懶”,還是真的存在技能上的欠缺,如果是後者,就需要先教會孩子。孩子做事情的時候,父母們可以多留心觀察:
他的手法是熟練還是生疏?存在着什麼樣的盲點?還有其他可以提升效率的辦法嗎?
記得我小的時候,總會被媽媽叫到廚房去幫忙剝蒜,每次剝的時候我心裏都是一萬個不願意,因爲皮薄難剝,手上又會沾一股強烈的蒜臭味。後來大人發現了我的不情願後,教了我一種更好的辦法:先把大蒜放砧板上,用菜刀拍扁再剝,皮很容易就剝下來了,手上也不會沾太多味道。這麼試了幾次之後,我的積極性提高了很多。
原因三:父母們大包大攬
你知道“二八定律”吧,這個世界上百分之八十的成績,都是由百分之二十的人創造的。在親子關係中,其實也是這樣:如果大人做了百分之八十,孩子就會只做百分之二十,大人如果什麼都做,孩子也就什麼都不做了。
一個懶惰的孩子背後,往往站在一個勤勞的大人。還是上文這個例子,你擔心孩子上學遲到,鬧鐘響了之後見他還不起來,你怕他遲到,就把牙膏擠好熱水打好,你覺得他穿鞋太慢,直接代勞替孩子穿鞋……
大包大攬的核心,就是父母替孩子承擔了太多的責任,孩子的懶惰,其實是典型的缺乏責任心的體現。我知道讓父母突然放手會很難,所以我們可以逐漸放手。不妨試試這麼做:
首先,可以幫助孩子制定某一階段的計劃表,然後督促孩子完成。比如賴牀的這個問題,你可以制定類似的一張表,貼在孩子牀頭,告訴他這是每天出門前必須要完成的,這上面的事情,媽媽不會幫你做,如果你忘記檢查書包,那麼是需要自己承擔後果的。
其次,將一些必要的家務勞動適當與獎勵掛鉤。這裏我想要分享的是楊絳先生的例子。
因爲父親楊蔭杭的工作調動,幼小的楊絳隨父母遷居上海,買了個叫“安徐堂”的房子來落腳,作爲一名開明有遠見的父親,楊蔭杭常說,某家少爺假如沒有家產,可以有所作爲,現成可“吃家當”,使他成了廢物。
當時安徐堂正好需要修葺,潮溼的院子裏,爬滿了各種蟲子,爲此他父親給楊絳兄妹幾個制定了“有償勞動”教育:,鼻涕蟲一個銅板一個,小蜘蛛一個銅板三個,大蜘蛛三個銅板一個。
比起猛然讓孩子去做這些事情,這種辦法其實是給了孩子一個過渡期,原來都是父母做的,現在有了獎勵,要不然自己先做來試試?
將製作計劃表的方法和適當獎勵的方法掛鉤,孩子會發現:父母只是個監督輔助的角色,分內之事,做不好了只能自己承擔,分外之事,做好了能有大獎勵!長此以往,承擔的能力培養起來,懶病就痊癒了。
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