隔代教育好不好利弊分析 親子教育不能缺席
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如今更多的媽媽生完孩子後依然要回到工作崗位,爲了給孩子更好的生活與未來肩膀上承擔着許多責任,那麼媽媽在上班時往往是沒有人照看孩子的,只能送給爺爺奶奶照看,這樣隔代教育對於孩子生長髮育好嗎?
隔代家庭中祖輩家長受教育年限,明顯低於核心家庭父輩家長的受教育年限,且教育觀念陳舊、落後。隔代家庭中的祖輩家長大多數是退(離)休人員,且年事已高。
隔代家庭祖輩家長不是怕孩子摔了、碰了,就是怕孩子在玩中出問題,思想上比較保守。
認爲只要孩子不磕不碰就好,不瞭解孩子的愛玩、愛動的天性,不瞭解孩子年齡、生理的特點,阻礙了孩子的正常運動、發展。
祖輩在年輕的時候,因爲生活和工作條件的限制,對子女可能沒有能夠很好地照顧,他們很容易產生一種補償心理,把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上,對寶寶疼愛有加,過分關注,以至於事事代勞,處處遷就寶寶,導致寶寶出現任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。
老人有着更加平和的心態,祖輩們已經脫離那種激烈競爭的社會環境,他們的心態相對比較平和,加上老年人具有兒童似的心理,這就使得他們特別喜歡寶寶。他們不像年輕父母那樣衝動,相反的,他們更加平和。
擁有更爲豐富的生活經驗,祖輩已經成功的帶大了一代人,所以他們在撫養和教育小孩方面可謂經驗十足。豐富的實踐經驗,讓他們對小孩各階段的發展特點也瞭解得更準確,這爲小孩的健康成長提供了保障。
我們可以看到,隔代教育,優點在於"照顧",缺點在於"教育"。我們與其討論要不要隔代教育,不如來想一下,如何讓隔代教育揚長避短。
在孩子的童年時光裏,隔代教育可以沒有,但親子教育卻萬萬不能缺席。爺爺奶奶的愛,可以錦上添花,但是絕對無法取代爸爸媽媽的陪伴和教育。
作爲父母,我們要做到兩點。首先,用比較好的方式和爺爺奶奶溝通好,如果他們帶孩子,主要是照顧飲食起居,不要太束縛孩子的個性發展,也不要過度溺愛。
當然,爺爺奶奶嘴上答應得好好的,一到實際情況可能還是會心軟,嬌慣着孩子,或者不自覺地把老一輩的觀念教給孩子。
所以呢,爸爸媽媽平時不管再忙,每天都要抽空和孩子聊聊天,也多向爺爺奶奶問問,瞭解他們一起相處的情況。及時發現問題,也好及時解決。
不然,等到問題發酵之後,可能就已經不是孩子的教育問題,而發展成父輩和祖輩之間的矛盾爭執,不利於家庭和睦;而且,孩子的教育如果出了差錯,一般來說,是很難回頭改正的。
爸爸媽媽的陪伴對於孩子的童年來說,不可或缺。不管爺爺奶奶是否幫忙帶孩子,親子教育都是不能缺席;一旦缺席,孩子的人生中、性格里,就會有一個再也補不上的漏洞,這絕對不是危言聳聽。
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