溫柔的人不適合做老師嗎 新手教師如何樹立威嚴
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有些比較溫柔的人會自我懷疑當老師的能力,畢竟教師往往給人的感覺是很有威嚴感,且令人信服的,但溫柔本身是沒有對錯的,那麼,溫柔的人不適合做老師嗎?新手教師如何樹立威嚴?下面本站小編就來說說。
溫柔本身是沒有錯的,但是無原則,無下限,無威信力的溫柔就會很難堪,是做老師的一定要管住學生。
一般語意下,溫柔對應嚴肅。然而嚴肅和有威嚴是兩回事,我見過一些老師,聲音也不大,只能班級內每個孩子都能聽到,也沒有一直板着臉,很溫柔,但是講話學生聽,這是有威嚴。
相信每個學生都希望遇到一個“溫柔”的老師。但是“溫柔”中要帶有鋒芒,才能管的住學生,hold住課堂。畢竟進入學校,身爲老師,對於學生私底下可以溫柔,但是在課堂上依然要保有老師的威嚴。
學生真的超級會看眼色的,看你溫柔,如果後期又沒有什麼招能治住他們的話,那就會使勁“欺負”你。
可以做個溫柔的老師,但一定一定要立好規矩。同時,一定一定不要和學生打成一片,否則,就是給自己挖坑。
首先,一開始就樹立教師威嚴。
第一次和學生見面,不要過於表現想與學生親近的感情,若一開始就放下老師威嚴,表示希望與學生能做朋友,那麼,有些學生就會覺得這“這老師脾氣好,我調皮一些也不怕”,學生就容易大着膽子做出一些違反紀律的事情,試探老師的底線,這樣班級就容易出現更多“挑戰紀律”的行爲,而此時老師要想糾正過來,就要比一開始花更大的力氣了。
其次,建立班規,認真執行。
明確告訴學生,在你的課堂上應該怎樣學習,有哪些紀律要求,要養成哪些習慣,若違反這些規則,要得到應有的懲罰。這樣認真貫徹執行的話,學生們就會重視老師的話語,重視規則,如此,威嚴就建立起來了。
記得在處理學生糾紛時要對事不對人,忌存有偏見,充分了解正確公正處理,認真執行,不然班規就是廢紙。
最後,提升自身能力,在學生面前展示才幹。
新教師要提升自己的能力,以自己的才幹,贏得學生的崇拜,以自己的努力,影響學生,樹立威嚴。可以從以下幾個當面入手進行提升:
1.上課時要自信,氣場一定要強;講課時聲音要洪亮,輕聲細語的話,學生容易犯困、走神;掃視全場,哪裏有動靜,用眼神批評。
2.簡潔有力的手勢,有目標地踱步,在做小動作的同學旁邊講一會課。還不行就提問,答不出,老師要循循善誘,不要讓站一會了事,一定要步步引導直至答出來纔算完。
3.不要吝嗇表揚,大聲有感情地在全班表揚,表揚同學多一些,具體指出哪裏做得特別好!批評只抓典型,哪裏不好講得明明白白,以理服人。
老師和學生之間是一種亦師亦友的關係,並不能成爲純粹的朋友,就像老闆和員工一樣,必須要保持一定的距離感,因爲老師面對的是一個集體,而不是個人。
當老師面對班集體的時候,他就是一個管理者、一個領導者,這時候必須要給班級制定一定的規範,保證班級的正常運行,而不能像朋友之間那樣隨意。
一個良好的班級環境也是每位學生所需要的,只有每個人都遵守一定的紀律,行爲有一定的邊界,這樣每位學生才能在其中有所學、有所得。
朋友之間的相處是沒有紀律的,所以從這點上來說,老師和學生之間是不能做朋友的。
但是如果當老師面對個體的學生時,這時候老師可以和學生做朋友,和學生一起看書、聊天、踢球、游泳等,也可以作爲一個引導者,幫助學生解決一些生活中的問題。
下課時可以和學生成爲朋友也不意味着可以和學生無話不談,儘量不要談及自己私生活,老師需要保持一定的神祕感,這樣才能得到學生的敬重。
另一方面,老師和學生的關係也和學生的年齡有很大的關係。
對於小學來說,老師更像學生的一個長輩,而且小學生自制力比較差,尚沒有形成獨立的認知和辨別能力,所以大多數時候需要老師去規範和引導。
而對於高中生和大學生而言,學生年齡比較大,認知能力和獨立意識已經接近或者已經是成年人水平,這時候教師可以和學生更像同齡人一樣相處,更有利於處理師生關係。
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