寶寶上幼兒園一個月還哭正常嗎 上幼兒園一個月還哭怎麼辦
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孩子初入幼兒園的哭鬧是短暫的,有一個適應新環境的過程,時間久了自然就習慣了幼兒園的生活,但總有個別特例,那麼寶寶上幼兒園一個月還哭正常嗎?怎麼辦?下面本站小編帶來介紹。
不完全統計,幼兒園新生哭的孩子約佔60%,不哭的孩子約佔30%,哭鬧特別厲害的約佔10%。
孩子哭是分離焦慮的一種表現,在接送的過程中,我們發現分離焦慮比較嚴重的家長,他的孩子一定是比較焦慮的。而從容淡定的家長,他的孩子這種狀況會比較輕的,並很快地適應幼兒園。
在自理能力方面,家長要培養孩子用勺子吃飯,穿衣服的能力,同時在情緒方面,家長還可以通過親子閱讀來疏導。
兒童學家:不要忽視孩子們初入園的壓力激素
兒童發展學家梅根.古納爾曾經研究過一羣剛入幼兒園的151名孩子。在對比了孩子入園前的身體情況,發現他們體內的皮質醇(也叫壓力激素)水平在入園初期的一段時間驟升,隨之而來的,便是孩子們害怕、不習慣、緊張等情緒,在行爲上表現爲哭鬧不止、拒絕上學等。
我們想想便不難理解,孩子們到了一個陌生環境,沒有熟悉的親人和玩伴,很多事情的進展也不像孩子們在家那般,孩子們便難受、不適應,總想回到熟悉的環境。當他們被拒絕時,便以激烈的情緒反抗。
其實,大部分孩子初上幼兒園時,之所以會壓力大、焦慮、抗拒……常常來自下面五個方面的原因,父母們早知道,提前做好準備,便能幫助孩子未來更順利地入園。
孩子初入園時,經常會遇到的五個壓力源:
1、孩子沒能適應:家人短暫離開
這一點,是孩子們剛入園時的最大壓力來源。當孩子們沒上幼兒園之前,每天都有熟悉的爸爸媽媽或爺爺奶奶的陪伴,他們在熟悉親人的目光注視下,或身處同一室,孩子們感覺安全和安心。但是當孩子開始上幼兒園,進入一個陌生的環境,眼前的老師也是第一次見,周圍也是不認識的小朋友,所以,孩子們便感覺難受。
父母們可以這樣提前準備:把孩子帶到朋友或其他親戚家裏,採取“漸進式離開法”。一開始,爸爸或媽媽告訴孩子,“我要短暫地離開15分鐘”,叮囑孩子和其他大人相處一段時間。第二次,爸爸或媽媽可以把離開的時間增加到30分鐘,下一次就可以增加到60分鐘等……幫助孩子慢慢地適應家人短暫離開的情況。
2、孩子沒能做到:延遲滿足
“我想吃香蕉”,奶奶可能馬上就把一根香蕉送到孩子面前;“我要玩布娃娃”,孩子可能馬上就能玩布娃娃;“我想看繪本”,媽媽可能馬上就翻繪本陪孩子讀……但是,當孩子們類似的要求在幼兒園提出來時,不一定馬上就得到滿足,老師們往往太忙了,可能顧不上你家孩子。當一個在家裏適應了即時滿足的孩子,一旦在幼兒園遭遇怠慢,他便感覺沮喪和難過,他對幼兒園的抗拒感便增加了。
父母們可以這樣提前準備:改變家人對孩子“即時滿足”的做法,例如當孩子說想吃棒棒糖時,你大可以讓孩子自己拿,或對孩子說“家裏現在沒有,等下我們去超市買”;當孩子說“我想看動畫片”時,你可以迴應“設備在充電,要等30分鐘”……慢慢地讓孩子懂得,有時等待是必須的。
3、孩子沒能做到:遵守規則
我們很多家庭常常對孩子有規矩,例如睡前不能吃糖、孩子自己吃飯、玩具要收拾回歸原處……但有不少家庭做不到堅守規則。很多時候,孩子們一哭鬧或鬧彆扭,大人就放棄規則。幼兒園的老師在規則的執行方面可能會更堅守一些,當孩子違反規則被老師批評或拒絕時,孩子們可能就會很生氣。這一點,也會增加孩子對上幼兒園的抗拒。
父母們可以這樣提前準備:給孩子重溫規則,甚至可以和孩子約定違反規則之後的懲罰,例如面壁等。堅持遵守規則,當孩子違反了或有違反的想法,父母要及時拒絕。舉個例子,媽媽對孩子的育兒規則是“飯前不吃零食”,但孩子想吃,媽媽要第一時間說“不”,即使孩子哭鬧也要堅持;如果孩子不聽勸阻堅持吃了,媽媽還可以按照約定進行適當的懲罰。這些做法,目的是讓孩子懂得並且養成習慣——規則是要執行的,不會隨着孩子的哭鬧而改變。
4、孩子沒能:與其他孩子友好相處
不少孩子有打人、推人、搶玩具、搞破壞等方面的行爲,並且很多孩子這些行爲在上幼兒園之前已經存在,但父母沒糾正。上了幼兒園後,孩子的這些不良行爲一定會給他們帶來不愉快,不僅增加了老師的工作,還可能會帶來其他家長的不滿。
父母們可以這樣提前準備:當發現孩子有上面這些行爲,一定要及時糾正,告訴孩子正確的人際相處的方式,例如鼓勵孩子用“溝通”代替“肢體衝突”,例如鼓勵孩子分享東西而不是獨佔,例如教導孩子要懂得幫助他人,而不總是以自我爲中心。平時還可以多帶孩子與其他小朋友接觸,你就能儘早發現問題,幫助孩子糾正。
5、孩子缺乏:基本的生活自理能力
很多小朋友在3,4歲還不懂得穿衣服、穿鞋、上廁所、吃飯等基本的生活技能,一些父母沒有這方面的教育意識,更多時候,老人們也喜歡採取包辦的做法,導致孩子們衣來伸手、飯來張口。
父母們可以這樣提前準備:鼓勵孩子自己做上面的幾項基本技能。大人們在等待時,尤其需要多一些耐心、時間和信任給孩子,不要催促,也不要批評,不要輕易就幫忙,否則只會增加孩子的壓力,不利於孩子自己動手。
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