教育該不該有功利性 高三學生應該堅持自己的興趣愛好嗎

單從教育而言，似乎不應該具有功利性，但是從現實生活中出發，本身就是有功利性的，爲了高考，很多學生甚至放棄了自己的興趣愛好，只爲了跨過高考大橋，教育該不該有功利性？下面本站小編就帶來介紹。

教育該不該有功利性

從教育本身出發，當然不應該有功利性，但就教育作用的對象和所處的系統而言，它又不得不具備功利性。

物競天擇，是自然界和社會更替的不二法則，寒門子弟爲能享受中產階級的多種社會資源，教育便是一種最便捷的途徑，無可厚非需要教育的這樣一種功利性，但作爲一種培養人的活動，過度的功利性又會削弱其教育性，無功利性的教育會是教育一直的追求，但可能沒辦法是常態。

特別是普通人家的孩子，都希望通過接受教育，特別是通過高考考上大學改變人生，改變命運。雖說現在有的人沒受過什麼教育沒讀大學也能自學成才，獲得事業上的成功，但整體上來說，我們不能否認，接受了教育的人各方面的素質和能力都要遠遠優於沒怎麼受過教育的人。

但好多人都只關注短暫性的功利教育，而忽略了常態化的終身教育，那麼多自由教育、自我教育的機會，不也放下手機、拿起書。

教育的功利性不能簡單理解，不取決於受教育的內容，而在於受教育者的選擇——同樣的內容有人喜歡、有人厭倦，高考前沒得選，但是大學期間、工作後都可以選擇，讓教育由被動走向主動，自發走向自覺!

其實學到後來你會發現，所有的教育都會遇到瓶頸期、枯燥期，需要考慮的是終身受教育途中整體上它是否有趣，就會削弱純粹的功利性，增強他的教育性!

高三學生應該堅持自己的興趣愛好嗎

對於大多數人來說，高三生活意味着每天都要沉浸在題海之中，緊張地備戰高考。

可是癡迷機器人的人大附中高三少年不這樣認爲，最近上線的紀錄片《小小少年》中，陶啓澤和張宇晨兩位學生，在高三依然堅持着所熱愛的機器人研發，雖然不會對高考產生實質幫助，但他們立志要在FIRST國際機器人公開賽中獲得冠軍。

高三學生還應該堅持自己的興趣愛好嗎?

高三學生的學習的時間是非常寶貴的。每個人都在爭分奪秒，去利用自己的每一分鐘，提高自己的學習成績。這個時候，不適合再去大量做自己感興趣的事情，因爲感興趣的事情去做的時候，需要花費大量的時間和精力。那麼大量的時間和精力花在興趣上，就無法再繼續提高自己的學習成績，又影響了高考時候的發揮和高考的成績。

有的時候興趣關係到一個人一生的幸福與否。但是幸福也是要分時間的。但是在高三的時候，建議學生把興趣暫時放一放。

當然如果確實自己能平衡兩者之間的關係，也是一種能力。

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