大學教材將同性戀歸爲心理障礙是怎麼回事 大學教材將同性戀歸爲心理障礙什麼情況
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隨着時代的發展和人們思想的進步,對於同性戀很多人都能夠接受了,但是幾年前大學教材將同性戀歸爲心理障礙的事件至今都沒有得到很好地處理是怎麼回事呢?下面本站小編帶來介紹。
2016年,在廣州上大二的西西發現暨南大學出版社出版的《大學生心理健康教育》一書將同性戀視爲病態,“當年看到後覺得很愕然,教材把同性戀歸爲比較常見的性心理障礙。”
西西針對此事給暨南大學出版社寫過一封舉報信,出版社迴應稱書中內容不存在問題。
2017 年,她委託律師以產品質量糾紛爲由起訴暨南大學出版社以及書籍銷售方京東網購平臺,按照廣電局的標準,如果編校差錯過了萬分之一,屬於產品質量問題。而關於同性戀方面的 " 產品質量 " 卻遇到無法鑑定的困局。
三年來,案件一直未開庭,暨南大學的教材已經做了修訂。新版教材引述 2001 年出版的中國精神障礙分類及診斷標準第三版(CCMD-3),將同性戀歸爲性指向障礙。
目前,舊版教材 " 質量鑑定結果 " 依然沒有落實,西西申請了案件第三次延期審理。
同性戀不屬於疾病的範疇:首先,同性戀是屬於他本人的喜歡和選擇;其次,同性戀和異性戀是一樣的,也就猶如我們習慣於用左手和右手一樣。
從臨牀心理學角度出發,同性戀不是病態,同性戀的人和正常人一樣,唯一不同的就是性取向。關於同性戀的產生原因,有很多衆說紛紜的說法,有生物學家認爲這與人類與生俱來的基因鏈有關係,更多的社會科學家認爲這和個別人的生長環境、社會文化、以及歷史淵源有很大的聯繫。但是現在最爲流行的兩個說法是本質主義論和另一個酷兒理論。本質主義認爲基因是決定人產生同性戀的根本原因。而酷兒理論則認爲後天的因素才決定了人們產生同性戀。
各種少數性傾向(男同性性傾向、女同性性傾向、雙性性傾向)和精神病理不存在任何內在聯繫,故同性戀不是一種精神疾病或心理障礙,只是一種不同於大多數人,特殊的性傾向。(按照當前人羣對同性戀的理解同性戀是一種特殊的性傾向。其實同性戀和是異性戀一樣存在,所以按照自然社會定理同性戀是一種普通的性傾向)。
法律是在問題出現之後一步一步完善的,現在同性戀婚姻沒有寫入我國的婚姻法,並不代表以後不會,時代是進步的,並且中國人也是人,也和那些同性戀合法地區的人民一樣,沒有什麼“中國就不適合同性婚姻”這種說法。
本人不是同性戀,一直支持同性戀平權是因爲人人生而平等,所有人都有相愛和結婚的權利。同性戀者是這個社會的少數,所以想要平權很難,必須有更多的人支持,保護少數人合理的權利,推動法制健全,也是公民的責任和義務。
希望大家可以支持同性戀婚姻合法化,不然中國幾千萬同性戀,騙子騙結婚的案例今後只會越來越多!!!
什麼年代了,還說同性戀是性心理障礙。那異性戀還是不是生娃上癮症啊
異性戀與同性戀誰也不比誰高貴,應該平等對待,尊重每一份愛情。
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